| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪言 | 第7-11页 |
| 1.1 研究现状 | 第7-9页 |
| 1.1.1 体态语的研究 | 第7-8页 |
| 1.1.2 体态语在教学中的研究 | 第8-9页 |
| 1.2 研究方法 | 第9页 |
| 1.2.1 文献分析法 | 第9页 |
| 1.2.2 观察法 | 第9页 |
| 1.2.3 问卷调查法 | 第9页 |
| 1.3 研究的价值和意义 | 第9-11页 |
| 第2章 体态语的理论综述 | 第11-16页 |
| 2.1 体态语的定义和分类 | 第11-12页 |
| 2.1.1 体态语的定义 | 第11页 |
| 2.1.2 体态语的分类 | 第11-12页 |
| 2.2 体态语的特点 | 第12-14页 |
| 2.2.1 直观性 | 第12-13页 |
| 2.2.2 习惯性 | 第13页 |
| 2.2.3 真实性 | 第13页 |
| 2.2.4 差异性 | 第13-14页 |
| 2.3 体态语的功能 | 第14-16页 |
| 2.3.1 辅助功能 | 第14页 |
| 2.3.2 替代功能 | 第14-15页 |
| 2.3.3 反馈功能 | 第15-16页 |
| 第3章 体态语在印尼汉语课堂的运用 | 第16-31页 |
| 3.1 体态语的使用情况 | 第16-26页 |
| 3.1.1 服饰语的运用 | 第16-18页 |
| 3.1.2 表情语的运用 | 第18-22页 |
| 3.1.3 身体语的运用 | 第22-25页 |
| 3.1.4 体距变化的运用 | 第25-26页 |
| 3.2 体态语使用频率对比调查 | 第26-28页 |
| 3.2.1 调查背景说明 | 第26-27页 |
| 3.2.2 调查结果统计 | 第27-28页 |
| 3.2.3 调查结果分析 | 第28页 |
| 3.3 体态语功能的体现 | 第28-31页 |
| 3.3.1 辅助功能的体现 | 第28-29页 |
| 3.3.2 替代功能的体现 | 第29-30页 |
| 3.3.3 反馈功能的体现 | 第30-31页 |
| 第4章 体态语在印尼汉语课堂的运用中存在的问题及应对策略 | 第31-35页 |
| 4.1 体态语运用中存在的问题 | 第31-32页 |
| 4.1.1 体态语的忽视 | 第31页 |
| 4.1.2 体态语的误用和滥用 | 第31-32页 |
| 4.2 体态语运用的应对策略 | 第32-35页 |
| 4.2.1 了解掌握并规范运用体态语 | 第32-33页 |
| 4.2.2 掌握文化差异带来体态语的异同 | 第33-35页 |
| 第5章 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |