| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 选题缘由及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 语料来源和研究方法 | 第11-12页 |
| 1.2.1 语料来源 | 第11页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 创新之处 | 第13-15页 |
| 第二章 汉语与西班牙语语序特点的理论分析 | 第15-20页 |
| 2.1 汉语的语序特点 | 第15-16页 |
| 2.2 西班牙语的语序特点 | 第16-17页 |
| 2.3 汉语和西班牙语语序差异性分析 | 第17-20页 |
| 第三章 母语为西班牙语学生的语料搜集和分析 | 第20-36页 |
| 3.1 语料来源情况说明 | 第20-21页 |
| 3.1.1 西班牙 | 第20页 |
| 3.1.2 玻利维亚 | 第20-21页 |
| 3.1.3 阿根廷 | 第21页 |
| 3.1.4 墨西哥 | 第21页 |
| 3.2 语料分析 | 第21-35页 |
| 3.2.1 组词成句 | 第22-25页 |
| 3.2.2 书面作文 | 第25-29页 |
| 3.2.3 口头作文 | 第29-32页 |
| 3.2.4 日常习题摘选 | 第32-35页 |
| 3.3 结论 | 第35-36页 |
| 第四章 母语为西班牙语学生汉语学习中的语序偏误分析 | 第36-49页 |
| 4.1 单句主干中出现的语序偏误 | 第36-41页 |
| 4.1.1 主谓结构中的语序偏误 | 第36-37页 |
| 4.1.2 主谓宾结构中的语序偏误 | 第37-41页 |
| 4.2 单句修饰语中出现的语序偏误 | 第41-49页 |
| 4.2.1 定语中心结构中的语序偏误分析 | 第41-44页 |
| 4.2.2 状语结构中的语序偏误分析 | 第44-46页 |
| 4.2.3 补语结构中的语序偏误分析 | 第46-49页 |
| 第五章 母语为西语的学习者在汉语学习中语序偏误的成因分析 | 第49-52页 |
| 5.1 母语负迁移的干扰 | 第49页 |
| 5.2 学习者的学习策略 | 第49-50页 |
| 5.3 其他的影响 | 第50-52页 |
| 5.3.1 教师的影响 | 第50-51页 |
| 5.3.2 教材的影响 | 第51-52页 |
| 第六章 教学对策 | 第52-60页 |
| 6.1 针对不同偏误的区别性教学 | 第52-57页 |
| 6.1.1 针对单句主干语序偏误的教学对策 | 第52-53页 |
| 6.1.2 针对单句修饰语语序偏误的教学对策 | 第53-57页 |
| 6.2 采用对比分析的教学方法 | 第57-58页 |
| 6.3 重视其他因素的影响 | 第58-60页 |
| 6.3.1 培养掌握西班牙语的对外汉语教师 | 第58-59页 |
| 6.3.2 要编写针对西班牙语学生的对外汉语教材 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |