| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、选题背景 | 第9页 |
| 二、研究意义与目的 | 第9-10页 |
| 三、研究内容与方法 | 第10-11页 |
| (一) 研究内容 | 第10页 |
| (二) 研究方法 | 第10-11页 |
| 四、文献综述 | 第11-19页 |
| (一) 东南亚华文教育历史现状研究 | 第11-13页 |
| (二) 柬埔寨华文教育教学研究 | 第13-18页 |
| (三) 柬埔寨学习者学习动机与学习策略研究 | 第18-19页 |
| 第一章 柬埔寨皇家科学院孔子学院汉语教学概况 | 第19-32页 |
| 一、柬埔寨皇家科学院孔子学院历史与发展 | 第19-21页 |
| (一) 建立阶段 | 第19页 |
| (二) 发展阶段 | 第19-20页 |
| (三) 现今情况 | 第20-21页 |
| 二、柬埔寨皇家科学院孔子学院汉语教学现状 | 第21-32页 |
| (一) 教学对象 | 第21页 |
| (二) 师资状况 | 第21-22页 |
| (三) 教学资源 | 第22页 |
| (四) 文化教学与文化活动 | 第22-23页 |
| (五) 教学安排与课程设置 | 第23-24页 |
| (六) 课堂教学环节与方法实施 | 第24-30页 |
| (七) 教材使用 | 第30-32页 |
| 第二章 柬埔寨皇家科学院孔子学院汉语教学现状调查分析 | 第32-47页 |
| 一、调查对象与调查设计 | 第32-33页 |
| (一) 调查对象 | 第32页 |
| (二) 调查设计 | 第32-33页 |
| 二、调查目的与方法 | 第33页 |
| (一) 调查目的 | 第33页 |
| (二) 调查方法 | 第33页 |
| 三、柬埔寨皇家科学院孔子学院汉语教学现状调查结果分析 | 第33-47页 |
| (一) 学生问卷部分 | 第33-41页 |
| (二) 教师访谈部分 | 第41-47页 |
| 第三章 柬埔寨皇家科学院孔子学院汉语教学总结分析 | 第47-51页 |
| 一、柬埔寨皇家科学院孔子学院汉语教学的优势 | 第47-48页 |
| (一) 孔子学院品牌良好,口碑显著 | 第47页 |
| (二) 学生对所使用的教材中文化部分较为满意 | 第47页 |
| (三) 教学优势 | 第47-48页 |
| 二、柬埔寨皇家科学院孔子学院汉语教学的不足 | 第48-51页 |
| (一) 教学方法使用单一 | 第48页 |
| (二) 课程时间安排存在问题 | 第48页 |
| (三) 教材编排不合理 | 第48-49页 |
| (四) 班级模式存在问题 | 第49页 |
| (五) 课程类型较少 | 第49-50页 |
| (六) 文化活动不够丰富 | 第50-51页 |
| 第四章 柬埔寨皇家科学院孔子学院汉语教学建议 | 第51-53页 |
| 一、课堂教学方法建议 | 第51页 |
| 二、课程规划与班级设置建议 | 第51-52页 |
| (一) 做好课程规划,合理安排时间 | 第51页 |
| (二) 合理调整班级容量与授课模式 | 第51-52页 |
| (三) 考量学生需求,开设特色课程 | 第52页 |
| 三、教材使用建议 | 第52页 |
| (一) 合理加工教材,剔除陈旧部分 | 第52页 |
| (二) 增多练习类型,增添新词常用词 | 第52页 |
| 四、文化活动建议 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |