| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 0.1 选题背景和意义 | 第7页 |
| 0.2 研究现状和不足 | 第7-10页 |
| 0.3 研究内容和方法 | 第10-12页 |
| 1 成人汉语短期培训教学情况特点概况 | 第12-21页 |
| 1.1 课外因素 | 第12-16页 |
| 1.1.1 教学时间短暂波动 | 第12-13页 |
| 1.1.2 教学对象情况复杂 | 第13-15页 |
| 1.1.3 教学整体应变性强 | 第15-16页 |
| 1.2 课内因素 | 第16-20页 |
| 1.2.1 教学内容：侧重词汇句型教学 | 第16-17页 |
| 1.2.2 教材使用灵活，突出针对性和实用性 | 第17-18页 |
| 1.2.3 课型综合性强，侧重培养口语和交际能力 | 第18-19页 |
| 1.2.4 教学媒介语使用频繁 | 第19-20页 |
| 1.3 总结 | 第20-21页 |
| 2 塔马塔夫孔院成人汉语短期培训教学的总体设计探讨 | 第21-39页 |
| 2.1 教学理论基础 | 第21-22页 |
| 2.2 教学目标的制定：课程目标与课堂教学目标 | 第22-24页 |
| 2.3 教学原则 | 第24-25页 |
| 2.4 教学法的选取 | 第25-29页 |
| 2.5 教学对象分析 | 第29-32页 |
| 2.5.1 主动型班级的基本情况分析 | 第29-31页 |
| 2.5.2 被动型班级的基本情况分析 | 第31-32页 |
| 2.6 教学情境分析 | 第32-33页 |
| 2.7 教材分析 | 第33-37页 |
| 2.7.1 教材特点分析 | 第33-36页 |
| 2.7.2 教材编写的建议 | 第36-37页 |
| 2.8 小结 | 第37-39页 |
| 3 塔马塔夫孔院成人汉语短期培训具体课堂教学分析 | 第39-58页 |
| 3.1 成人汉语短期班的教学实例 | 第39-46页 |
| 3.1.1 主动型班级的教学实例 | 第39-44页 |
| 3.1.2 被动型班级的教学实例 | 第44-46页 |
| 3.2 成人汉语短期班的课堂教学特点 | 第46-47页 |
| 3.2.1 主动型班级的课堂教学特点 | 第46页 |
| 3.2.2 被动型班级的课堂教学特点 | 第46-47页 |
| 3.3 成人汉语短期班的课堂教学评估 | 第47-52页 |
| 3.3.1 课堂教学效果反馈 | 第48-49页 |
| 3.3.2 主动型班级的教学效果 | 第49-51页 |
| 3.3.3 被动型班级的教学效果 | 第51-52页 |
| 3.4 主动型班级与被动型班级的差异分析 | 第52-54页 |
| 3.4.1 共性分析 | 第52-53页 |
| 3.4.2 差异性分析 | 第53-54页 |
| 3.5 塔夫孔院成人汉语短期培训教学的成功与不足分析 | 第54-56页 |
| 3.5.1 成功之处 | 第54页 |
| 3.5.2 不足之处 | 第54-55页 |
| 3.5.3 教学反思 | 第55-56页 |
| 3.6 教学建议 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 1 | 第62-64页 |
| 附录 2 | 第64-66页 |
| 附录 3 | 第66-68页 |
| 附录 4 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |