| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 留学生主题文化交流活动的研究综述 | 第14-18页 |
| 2.1 认知理论依据 | 第14-15页 |
| 2.2 认知理论与留学生文化交流活动研究综述 | 第15-18页 |
| 第3章 留学生主题文化交流活动的传统形式及实践 | 第18-22页 |
| 3.1 留学生主题文化交流活动的重要性 | 第18-20页 |
| 3.1.1 对于传承与传播中华优秀传统文化的重要性 | 第18-19页 |
| 3.1.2 对于汉语语言教学和语言技能交际的重要性 | 第19-20页 |
| 3.2 留学生主题文化交流活动的传统形式 | 第20页 |
| 3.3 留学生主题文化交流活动传统形式设计的思考 | 第20-22页 |
| 第4章 认知理论下留学生主题文化交流活动设计方案 | 第22-36页 |
| 4.1 认知理论对活动设计的指导 | 第22-23页 |
| 4.2 传统文化项目的筛选 | 第23页 |
| 4.3 留学生主题文化交流活动设计内容 | 第23-34页 |
| 4.3.1 民间传统手工艺活动设计 | 第24-30页 |
| 4.3.2 中国传统绘画艺术活动设计 | 第30-34页 |
| 4.3.3 其他中国传统文化主题活动设计 | 第34页 |
| 4.4 留学生主题文化交流活动设计的反思 | 第34-36页 |
| 第5章 结论 | 第36-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 在学期间研究成果 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |