| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 一、选题背景 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| （一）理论意义 | 第11-12页 |
| （二）实践意义 | 第12页 |
| 三、国内外研究动态 | 第12-16页 |
| 第一章 综合实践活动课程概述 | 第16-21页 |
| 一、综合实践活动课程的内涵 | 第16-17页 |
| 二、小学综合实践活动课程 | 第17页 |
| 三、综合实践活动课程的特点 | 第17-18页 |
| （一）综合性 | 第17页 |
| （二）自主性 | 第17-18页 |
| （三）实践性 | 第18页 |
| （四）生成性 | 第18页 |
| （五）开放性 | 第18页 |
| 四、综合实践活动课程的发展变革进程 | 第18-21页 |
| 第二章 S小学综合实践活动课程的实施现状调查 | 第21-34页 |
| 一、学校简介 | 第21页 |
| 二、统计数据 | 第21-22页 |
| 三、分析结果 | 第22-34页 |
| （一）对课程的认识 | 第22-25页 |
| （二）课程的设置及实施情况 | 第25-28页 |
| （三）资源开发及利用情况 | 第28-30页 |
| （四）师资及培训情况 | 第30-34页 |
| 第三章 S小学综合实践活动课程在实施过程中出现的重点问题剖析 | 第34-40页 |
| 一、学校方面 | 第34-35页 |
| （一）难以保证课时安排 | 第34页 |
| （二）教师资源匮乏 | 第34页 |
| （三）缺乏配套的教学设施 | 第34-35页 |
| 二、教师方面 | 第35-37页 |
| （一）教师指导能力有待提高 | 第35-36页 |
| （二）教师授课积极性偏低 | 第36页 |
| （三）课程实施缺少校外实践 | 第36-37页 |
| 三、学生方面 | 第37-40页 |
| （一）学习积极性不高 | 第37页 |
| （二）小组合作表面化 | 第37-38页 |
| （三）问题探究意识薄弱 | 第38-40页 |
| 第四章 促进S小学综合实践活动课程实施的策略 | 第40-49页 |
| （一）学校制定一套系统的课程规划 | 第40页 |
| （二）对教师进行有效培训，优化教师队伍 | 第40-42页 |
| （三）对课程进行合理设置，保证课时安排 | 第42-43页 |
| （四）对资源进行开发利用，塑造良好环境 | 第43-44页 |
| （五）重视教师间的合作以及家长和社会的支持 | 第44-45页 |
| （六）注重学生团队意识的培养 | 第45-46页 |
| （七）培养学生问题意识 | 第46-49页 |
| 第五章 对小学综合实践活动课程实施的思考 | 第49-53页 |
| （一）地方教育行政部门增加资金投入，健全监督体制 | 第49页 |
| （二）学校对课程进行规划，整合资源 | 第49-50页 |
| （三）提高教师认识水平 | 第50页 |
| （四）建立教师培训机制，壮大师资队伍 | 第50-52页 |
| （五）建立奖励机制，提高教师待遇 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录A 小学综合实践活动课程实施情况的调查问卷（学生版） | 第56-58页 |
| 附录B 小学综合实践活动课程实施情况的调查问卷（教师版） | 第58-60页 |
| 附录C 小学综合实践活动课程实施情况调查的教师访谈提纲 | 第60-61页 |
| 在学期间研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
