| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 一、绪论 | 第10-13页 |
| （一） 研究背景 | 第10-12页 |
| 1. 对外汉语口语教学的性质和特点 | 第10页 |
| 2. 关于语言交际能力 | 第10-11页 |
| 3. 文献综述 | 第11-12页 |
| （二） 研究方案 | 第12-13页 |
| 1. 研究意义及方法 | 第12-13页 |
| 2. 研究不足之处 | 第13页 |
| 二、OPI 测试与 TSC 汉语口语考试 | 第13-24页 |
| （一） OPI 测试简述 | 第13-18页 |
| 0. OPI 测试的背景 | 第13-14页 |
| 1. OPI 测试的分级 | 第14-16页 |
| 2. OPI 测试的操作 | 第16-18页 |
| （二） TSC 汉语口语考试简述 | 第18-24页 |
| 1. TSC 考试的背景 | 第18页 |
| 2. TSC 考试的分级 | 第18-21页 |
| 3. TSC 考试的操作 | 第21-24页 |
| 三、基于 OPI 测试的汉语口语教学研究 | 第24-35页 |
| （一） 基于 OPI 测试的汉语口语教学设置--以美国"明德模式"为例 | 第24-32页 |
| 1. 教学法的理论依据 | 第25-26页 |
| 2. 语言学理论基础 | 第26-27页 |
| 3. 心理学的理论依据 | 第27-29页 |
| 4. “明德模式”的课堂操作 | 第29-32页 |
| （二） 创新与不足 | 第32-35页 |
| 1. 创新之处 | 第32-34页 |
| 2. 不足之处 | 第34-35页 |
| 四、基于 TSC 考试的汉语口语教学研究 | 第35-38页 |
| （一） 基于 TSC 考试的汉语口语教学--以国内开设 TSC 辅导课程的培训机构基本情况为例 | 第35-37页 |
| 1. 词汇教学 | 第35-36页 |
| 2. 发音训练 | 第36页 |
| 3. 语序强化 | 第36-37页 |
| 4. 口语表现力教学 | 第37页 |
| （二） 不足之处 | 第37-38页 |
| 五、对汉语口语教学的启示 | 第38-44页 |
| （一） 国内汉语口语教学现状 | 第38-39页 |
| （二） “明德模式”及“TSC 辅导模式”对汉语口语教学的启示 | 第39-44页 |
| 1. 教学启示 | 第39-40页 |
| 2. 课堂操作 | 第40-43页 |
| 3. 创新之处 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 附录一 | 第45-51页 |
| 附录二 | 第51-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
