高中生情绪智力与自我调节学习的关系
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-19页 |
| ·学习情绪智力的文献综述 | 第10-15页 |
| ·情绪智力的概念 | 第10-13页 |
| ·情绪智力的测量 | 第13-14页 |
| ·情绪智力文献学习的运用 | 第14-15页 |
| ·自我调节学习的文献综述 | 第15-17页 |
| ·自我调节学习的概念 | 第15页 |
| ·自我调节学习的理论 | 第15-16页 |
| ·国内外自我调节研究概述 | 第16-17页 |
| ·自我调节学习的测评方法 | 第17页 |
| ·情绪智力与自我调节学习的关系 | 第17-19页 |
| 第二章 高中生情绪智力与自我调节学习的分析 | 第19-29页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究假设 | 第19页 |
| ·研究的方法与施测过程 | 第19-22页 |
| ·研究的特色与创新 | 第22页 |
| ·高中生情绪智力的分析 | 第22-25页 |
| ·高中生情绪智力的性别差异 | 第23页 |
| ·高中生情绪智力的年级差异 | 第23-24页 |
| ·高中生情绪智力的家庭来源差异 | 第24页 |
| ·高中生情绪智力在是否独生维度的差异 | 第24-25页 |
| ·高中生自我调节学习的分析 | 第25-27页 |
| ·高中生自我调节学习的性别差异 | 第25页 |
| ·高中生自我调节学习的年级差异 | 第25-26页 |
| ·高中生自我情绪调节学习的家庭来源差异 | 第26页 |
| ·高中生自我情绪调节学习在是否独生维度的差异 | 第26-27页 |
| ·高中生情绪智力与自我调节学习的关系 | 第27-29页 |
| ·情绪智力与自我调节学习的相关分析 | 第27页 |
| ·情绪智力对自我调节学习的回归分析 | 第27-29页 |
| 第三章 结果与讨论 | 第29-33页 |
| ·情绪智力的差异分析 | 第29-30页 |
| ·情绪智力性别的差异分析 | 第29页 |
| ·情绪智力年级的差异分析 | 第29-30页 |
| ·情绪智力家庭来源的差异分析 | 第30页 |
| ·情绪智力在是否独生维度的分析 | 第30页 |
| ·自我调节学习的差异分析 | 第30-32页 |
| ·自我调节学习的性别差异分析 | 第31页 |
| ·自我调节学习的年级分析差异 | 第31页 |
| ·自我调节学习的家庭来源差异分析 | 第31-32页 |
| ·自我调节学习在是否独生维度的差异 | 第32页 |
| ·情绪智力与自我调节学习的关系分析 | 第32-33页 |
| 第四章 结语 | 第33-35页 |
| ·总结 | 第33页 |
| ·本研究的启示 | 第33页 |
| ·本研究的局限与展望 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 附录1 EIS中文版(王才康,2002) | 第39-41页 |
| 附录2 自我调节学习问卷 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
