| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·本文选题背景及意义 | 第8-9页 |
| ·选题背景 | 第8页 |
| ·选题意义 | 第8-9页 |
| ·文献回顾及现阶段成果 | 第9-11页 |
| ·汉语数词的本体研究及文化研究 | 第9-10页 |
| ·英语数词的本体研究及文化研究 | 第10-11页 |
| ·研究设想、研究方法及语料来源 | 第11-13页 |
| ·研究设想 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·语料来源 | 第12-13页 |
| 第二章 汉英语数词文化对比分析 | 第13-28页 |
| ·汉英语数词概况 | 第13-15页 |
| ·汉语的数词系统概况 | 第13-14页 |
| ·英语的数词系统概况 | 第14-15页 |
| ·汉英语数词中的文化含义 | 第15-22页 |
| ·数词文化的内涵 | 第15页 |
| ·汉语数词中的文化含义 | 第15-19页 |
| ·英语数词中的文化含义 | 第19-22页 |
| ·汉英语数词文化含义的来源及成因 | 第22-25页 |
| ·汉语数词文化含义的来源及成因 | 第22-23页 |
| ·英语数词文化含义的来源及成因 | 第23-25页 |
| ·汉英语数词文化含义的对比 | 第25-26页 |
| ·基数词、序数词文化含义的对比 | 第25-26页 |
| ·其他数词文化含义的对比 | 第26页 |
| ·汉英语数词文化含义的差异对对外汉语词汇教学的影响 | 第26-28页 |
| 第三章 以英语为母语的留学生在使用汉语数词时的文化偏误分析 | 第28-34页 |
| ·偏误的来源 | 第28-29页 |
| ·偏误的分类 | 第29-31页 |
| ·偏误的原因 | 第31-32页 |
| ·母语的负迁移 | 第31页 |
| ·目的语的负迁移 | 第31-32页 |
| ·语言类型和思维模式的影响 | 第32页 |
| ·课堂教学对留学生数词学习效果的影响因素 | 第32-34页 |
| ·教师自身水平的制约 | 第32-33页 |
| ·教师授课方式的差异 | 第33页 |
| ·数字文化含义在教学中的受重视程度 | 第33-34页 |
| 第四章 对外汉语教学中汉语数词文化的教学策略 | 第34-38页 |
| ·数词文化的教学内容和教学重点 | 第34-35页 |
| ·数词文化的教学阶段和教学步骤 | 第35-36页 |
| ·数词文化的教学方法和教学手段 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 附录一 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |