对外汉语初级阶段综合课的三种课堂语言研究—指令、提问与反馈
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-16页 |
| 一、选题原因和意义 | 第11-12页 |
| 二、研究方法 | 第12页 |
| 三、研究过程 | 第12-16页 |
| 1. 课堂录音录像 | 第13-14页 |
| 2. 音频、视频材料转写 | 第14页 |
| 3. 生成语料 | 第14页 |
| 4. 统计分析语料 | 第14-16页 |
| 第一章 理论基础与研究综述 | 第16-26页 |
| 一、国外课堂语言的研究 | 第16-19页 |
| 1. 关于话语功能的研究 | 第16-17页 |
| 2 对课堂互动与反馈的研究 | 第17-19页 |
| 二、国内课堂语言的研究 | 第19-26页 |
| 1. 国内英语课堂语言的研究 | 第19-20页 |
| 2. 国内对外汉语教学界的研究 | 第20-25页 |
| ·关于课堂语言的研究 | 第20-23页 |
| ·研究生论文 | 第23-25页 |
| 3. 关于综合课的研究概况 | 第25-26页 |
| 第二章 课堂指令的研究 | 第26-33页 |
| 一、对外汉语初级阶段课堂指令的分类研究 | 第26-29页 |
| 二、课堂指令的统计与分析 | 第29-32页 |
| 三、本章小结 | 第32-33页 |
| 第三章 课堂提问的研究 | 第33-44页 |
| 一、教师提问方式及数量 | 第33-37页 |
| 1. 提问的第一种分类及考察 | 第33-36页 |
| 2. 提问的第二种分类及考察 | 第36-37页 |
| 二、等待学生反馈的时间 | 第37-39页 |
| 三、提问对象的分配 | 第39-41页 |
| 四、学生的参与度考察 | 第41页 |
| 五、策略与小结 | 第41-44页 |
| 第四章 教师反馈研究 | 第44-49页 |
| 一、教师反馈方式 | 第44-47页 |
| 1. 反馈方式及数量统计 | 第44-45页 |
| 2. 评价性反馈 | 第45-46页 |
| 3. 话语性反馈 | 第46页 |
| 4. 纠正性反馈 | 第46-47页 |
| 二、教师反馈技巧对互动的影响 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 转写样本 | 第54-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第60页 |
