| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1 研究背景 | 第10-12页 |
| ·科技、理性的进步导致主体人的缺位,幸福感的失落 | 第10-11页 |
| ·积极心理学的兴起呼唤幸福的回归,找寻失落的幸福 | 第11页 |
| ·教师研究的深入引发对教师生存状态的关注 | 第11-12页 |
| 2 研究目的与意义 | 第12-14页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| 3 相关概念界定 | 第14-17页 |
| ·幸福 | 第14页 |
| ·主观幸福感 | 第14页 |
| ·教师主观幸福感 | 第14-15页 |
| ·倦怠 | 第15页 |
| ·职业倦怠 | 第15页 |
| ·教师职业倦怠 | 第15-16页 |
| ·中等职业学校教师 | 第16-17页 |
| 第二章 国内外研究现状 | 第17-32页 |
| 1 主观幸福感研究综述 | 第17-25页 |
| ·幸福及幸福感研究 | 第17-19页 |
| ·幸福感影响因素研究 | 第19-23页 |
| ·主观幸福感测量研究 | 第23页 |
| ·教师主观幸福感研究 | 第23-25页 |
| 2 职业倦怠研究综述 | 第25-29页 |
| ·职业倦怠与教师职业倦怠研究 | 第25-26页 |
| ·职业倦怠发生发展过程理论研究 | 第26-27页 |
| ·职业倦怠测量研究 | 第27-28页 |
| ·教师职业倦怠研究 | 第28页 |
| ·教师职业倦怠影响因素研究 | 第28-29页 |
| 3 教师主观幸福感与职业倦怠关系研究综述 | 第29-30页 |
| 4 以往研究特点和本研究拟解决的问题 | 第30-32页 |
| ·以往研究特点和不足 | 第30-31页 |
| ·本研究立足点 | 第31-32页 |
| 第三章 研究设计 | 第32-39页 |
| 1 研究对象 | 第32-35页 |
| 2 研究工具 | 第35-37页 |
| ·《综合幸福问卷》(MHQ) | 第35页 |
| ·《教师职业倦怠问卷》 | 第35-36页 |
| ·研究工具信度分析 | 第36-37页 |
| 3 研究假设 | 第37-38页 |
| 4 研究思路及技术路线 | 第38页 |
| 5 研究方法 | 第38-39页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第39-60页 |
| 1 中职学校教师主观幸福感和职业倦怠的总体情况 | 第39-41页 |
| ·中等职业学校教师主观幸福感水平总体较高 | 第39-40页 |
| ·46.9%中等职业学校教师存在不同程度的职业倦怠 | 第40-41页 |
| 2 中职学校教师人口统计学变量对主观幸福感和职业倦怠的影响 | 第41-57页 |
| ·不同性别教师“利他行为”和“健康关注”维度存在显著性差异 | 第41-43页 |
| ·不同年龄水平教师在“负性情绪”、“友好关系”、“健康关注”和“去人格化”四个维度存在显著性差异 | 第43-46页 |
| ·不同教龄的教师在“生命活力”、“利他行为”、“友好关系”、“人格成长”、“去人格化”和“组织去人格化”六个维度存在显著性差异 | 第46-48页 |
| ·不同工作职务的教师在“正性情感”、“情绪衰竭”、“低成就感”和“组织去人格化”四个维度存在显著性差异 | 第48-51页 |
| ·不同收入水平的教师在“生命活力”和“利他行为”维度存在显著性差异 | 第51-54页 |
| ·周课时数除在“自我价值”和“低成就感”不存在显著性差异外,其他维度均存在显著性差异 | 第54-57页 |
| 3 中职学校教师主观幸福感与职业倦怠关系分析 | 第57页 |
| 4 中职学校教师主观幸福感与职业倦怠之间回归关系分析 | 第57-60页 |
| ·情绪衰竭与主观幸福感间回归分析 | 第58页 |
| ·去人格化与主观幸福感间回归分析 | 第58页 |
| ·低成就感与主观幸福感间回归分析 | 第58-59页 |
| ·组织去人格化与主观幸福感间回归分析 | 第59-60页 |
| 第五章 结论与建议 | 第60-72页 |
| 1 结论 | 第60-62页 |
| ·中职教师群体主观幸福感整体水平较高,职业倦怠现象不严重 | 第60页 |
| ·不同人口统计学变量的主观幸福感和职业倦怠比较 | 第60-61页 |
| ·主观幸福感与职业倦怠呈现显著负相关,主观幸福感对职业倦怠具有良好预测作用 | 第61-62页 |
| 2 提高中职学校教师主观幸福感、规避职业倦怠建议 | 第62-71页 |
| ·积极心理学视角 | 第62-65页 |
| ·职业生涯规划视角 | 第65-68页 |
| ·组织行为学视角 | 第68-71页 |
| 3 研究的局限与进一步研究的建议 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 作者简介 | 第76页 |
