| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第1章 绪论 | 第6-10页 |
| ·研究目的 | 第6页 |
| ·研究现状 | 第6-7页 |
| ·研究范围和方法 | 第7-10页 |
| 第2章 教科书分析的理论基础 | 第10-12页 |
| ·教材的概念 | 第10页 |
| ·第二语言教材的基本功能 | 第10-11页 |
| ·教材分析的依据——教材编写的原则 | 第11-12页 |
| 第3章 现行韩国高中中国语Ⅰ教科书分析 | 第12-32页 |
| ·中国语教育课程的变迁 | 第12-13页 |
| ·当前中国语教育课程的具体目标 | 第13页 |
| ·中国语教育课程的内容 | 第13-14页 |
| ·功能项目 | 第13-14页 |
| ·语言材料 | 第14页 |
| ·教科书的编排体例 | 第14-20页 |
| ·整体体例分析 | 第15-18页 |
| ·单课体例分析 | 第18-20页 |
| ·教科书的编写内容 | 第20-32页 |
| ·功能项目内容 | 第20-27页 |
| ·文化内容 | 第27-32页 |
| 第4章 结论 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |