| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 一、语文教育与当前职业院校语文教育的缺憾 | 第4-6页 |
| 1、高技能人才与人文素质 | 第4-5页 |
| 2、高职院校应用文教学的现状和存在的问题 | 第5-6页 |
| 二、应用文写作教学的意义和作用 | 第6-7页 |
| 三、改进应用文的教学方法 | 第7-22页 |
| 1、明确定位法——充分利用当今人才市场的需求信息,以社会的需求来帮 助学生提高对应用文写作的认识 | 第7-8页 |
| 2、挖掘美育因素法——充分挖掘应用文的美,以此来激发学生的学习热情 | 第8-11页 |
| 3、启发反思法——用最常用的文体检测学生,引导他们自我反思其弱点, 激起求知欲望 | 第11-12页 |
| 4、目标管理法——指导学生自定学习计划,确定阶段目标和任务,传授学 习方法,使学生明确学习路径和目标 | 第12页 |
| 5、案例教学法——充分利用多媒体等现代教学手段,演示范文,诊断病例, 有效提高教学效率 | 第12-13页 |
| 6、情景模拟法——创设情境,进行实战,激发学生的参与兴趣,体现学生 的主体性精神 | 第13-14页 |
| 7、实践体验法——鼓励学生积极在实际学习、工作和生活中从事应用文写 作,学以致用,提高水平,在实践中体会成功的快乐 | 第14-16页 |
| 8、网络教学法——通过网络教学极大地调动学生学习的积极性,培养自主 协作精神,提高教学效果 | 第16-18页 |
| 9、作业批改评议法——采取教师精批细改,学生自己改,学生之间互相批 改等多种批改方式,引起学生对自己作文的重视,教师的批改要讲究评语的艺 术性 | 第18-20页 |
| 10、综合评价考核法——侧重形成性评价和实践能力评价,课内外实践相结 合,综合评定学习成绩 | 第20-22页 |
| Abstract | 第22-23页 |
| 注释 | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-25页 |
