| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第8-17页 |
| 1 社交焦虑及相关研究 | 第8-10页 |
| 1.1 社交焦虑的概念 | 第8页 |
| 1.2 社交焦虑的成因 | 第8-9页 |
| 1.3 社交焦虑的影响因素 | 第9-10页 |
| 2 社交焦虑与父母教养方式的关系 | 第10-12页 |
| 2.1 父母教养方式的界定 | 第10-11页 |
| 2.2 父母教养方式的测量 | 第11-12页 |
| 2.3 社交焦虑和父母教养方式的关系 | 第12页 |
| 3 社交焦虑与核心自我评价的关系 | 第12-14页 |
| 3.1 核心自我评价的概念 | 第12-13页 |
| 3.2 核心自我评价的测量 | 第13-14页 |
| 3.3 社交焦虑与核心自我评价的关系 | 第14页 |
| 4 问题的提出 | 第14-16页 |
| 5 研究假设 | 第16-17页 |
| 第二部分 研究方法 | 第17-19页 |
| 1 被试 | 第17页 |
| 2 研究工具 | 第17-18页 |
| 2.1 社交焦虑量表 | 第17页 |
| 2.2 父母教养方式问卷 | 第17页 |
| 2.3 核心自我评价问卷 | 第17-18页 |
| 3 施测过程与数据处理 | 第18-19页 |
| 第三部分 研究结果 | 第19-40页 |
| 1 共同方法偏差分析 | 第19页 |
| 2 初中生社交焦虑、父母教养方式、核心自我评价的现状 | 第19-24页 |
| 2.1 初中生社交焦虑的基本情况分析 | 第19-21页 |
| 2.2 初中生父母教养方式的现状 | 第21-23页 |
| 2.3 初中生核心自我评价的基本情况分析 | 第23-24页 |
| 3 初中生社交焦虑与父母教养方式、核心自我评价的关系分析 | 第24-40页 |
| 3.1 初中生社交焦虑与父母教养方式、核心自我评价的相关分析 | 第24-25页 |
| 3.2 初中生核心自我评价在父母教养方式与社交焦虑的关系中的中介效应检验 | 第25-40页 |
| 第四部分 讨论 | 第40-44页 |
| 1 初中生社交焦虑、父母教养方式、核心自我评价的基本特点 | 第40-41页 |
| 1.1 初中生社交焦虑的基本特点 | 第40页 |
| 1.2 初中生父母教养方式的基本特点 | 第40-41页 |
| 1.3 初中生核心自我评价的基本特点 | 第41页 |
| 2 初中生社交焦虑与父母教养方式、核心自我评价的关系 | 第41-43页 |
| 2.1 社交焦虑与父母教养方式的关系 | 第41-42页 |
| 2.2 社交焦虑与核心自我评价的关系 | 第42页 |
| 2.3 父母教养方式与核心自我评价的关系 | 第42-43页 |
| 2.4 核心自我评价在社交焦虑与父母教养方式关系中的中介作用 | 第43页 |
| 3 研究的不足与展望 | 第43-44页 |
| 第五部分 教育建议 | 第44-46页 |
| 1 开设家长课程,改善父母教养方式 | 第44页 |
| 2 提高初中生的核心自我评价水平 | 第44-45页 |
| 3 加强对初中生社交技能的培养 | 第45-46页 |
| 第六部分 研究总结 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
