| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、相关概念与文献综述 | 第10-25页 |
| （一）核心概念 | 第10-15页 |
| 1.家庭教育 | 第10-12页 |
| 2.情绪 | 第12-15页 |
| （二）理论基础 | 第15-18页 |
| 1.积极心理学理论 | 第16页 |
| 2.人本主义理论 | 第16-17页 |
| 3.生态系统论 | 第17-18页 |
| （三）相关文献综述 | 第18-25页 |
| 1.家庭教育研究综述 | 第18-20页 |
| 2.幼儿情绪研究综述 | 第20-22页 |
| 3.家庭教育对幼儿情绪影响研究综述 | 第22-25页 |
| 二、问题的提出 | 第25-27页 |
| （一）研究的问题 | 第25页 |
| （二）研究的目的 | 第25页 |
| （三）研究意义 | 第25-27页 |
| 1.理论意义 | 第25-26页 |
| 2.现实意义 | 第26-27页 |
| 三、研究过程 | 第27-30页 |
| （一）研究方法 | 第27-28页 |
| 1.文献法 | 第27页 |
| 2.个案研究法 | 第27页 |
| 3.问卷调查法 | 第27-28页 |
| （二）研究的创新之处 | 第28页 |
| （三）研究工具 | 第28-30页 |
| 1.家庭教育调查问卷 | 第28页 |
| 2.幼儿情绪事件调查问卷 | 第28-30页 |
| 四、研究结果 | 第30-50页 |
| （一）家庭教育对 3-6 岁幼儿情绪影响的问卷分析 | 第30-38页 |
| 1.家庭基本情况统计结果及分析 | 第30-32页 |
| 2.幼儿家庭教育调查问卷统计结果及分析 | 第32-38页 |
| （二）家庭教育对 3-6 岁幼儿情绪影响的案例分析 | 第38-45页 |
| （三）讨论 | 第45-48页 |
| （四）结论 | 第48-50页 |
| 五、家庭教育促进幼儿情绪健康发展的策略 | 第50-55页 |
| （一）父母多采用积极评价 | 第50-51页 |
| （二）父母在行为上给予幼儿正确引导 | 第51-52页 |
| （三）父母应当与幼儿建立良好的亲子关系 | 第52-53页 |
| （四）父母应当营造良好的家庭环境氛围 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录一 幼儿情绪事件调查问卷 | 第59-60页 |
| 附录二 家庭教育调查问卷 | 第60-62页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |