| 中文摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题的背景和缘由 | 第10页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 与课题相关的研究领域的研究现状及其前沿水平 | 第11-14页 |
| 1.3.1 设计和开发以智能手机为平台的相关汉语学习软件类资料 | 第11-12页 |
| 1.3.2 智能手机汉语学习类软件调查分析类论文 | 第12-14页 |
| 1.4 研究内容 | 第14页 |
| 1.5 采用的研究方法 | 第14-15页 |
| 1.6 研究过程 | 第15-16页 |
| 2 手机汉语学习软件概说 | 第16-30页 |
| 2.1 语言要素学习类软件 | 第16-21页 |
| 2.1.1 语音学习类软件 | 第16-18页 |
| 2.1.2 词汇学习类软件 | 第18-19页 |
| 2.1.3 汉字学习类软件 | 第19-21页 |
| 2.2 语言应用类学习软件 | 第21-23页 |
| 2.2.1 翻译类手机软件 | 第21-22页 |
| 2.2.2 汉语水平考试类手机软件 | 第22-23页 |
| 2.2.3 社交类汉语软件 | 第23页 |
| 2.3 典型汉语学习类手机软件案例分析 | 第23-28页 |
| 2.3.1 WhatsupApp | 第23-26页 |
| 2.3.2 训练汉语(TrainChinese) | 第26-27页 |
| 2.3.3 跨越新HSK模拟试题集 | 第27-28页 |
| 2.4 本章小结 | 第28-30页 |
| 3 关于手机汉语学习软件使用情况的调查 | 第30-49页 |
| 3.1 调查背景 | 第30-31页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第30页 |
| 3.1.2 喀土穆大学孔子学院概况 | 第30-31页 |
| 3.2 调查目的 | 第31页 |
| 3.3 问卷设计介绍 | 第31-32页 |
| 3.4 调查结果 | 第32-47页 |
| 3.4.1 汉语教师使用汉语手机学习软件情况调查 | 第32-37页 |
| 3.4.2 学习者使用手机汉语学习软件情况调查结果 | 第37-47页 |
| 3.5 调查结果分析 | 第47-49页 |
| 4 对未来手机汉语学习软件开发的建议 | 第49-50页 |
| 4.1 加强针对性和实用性 | 第49页 |
| 4.2 充分展开国际合作 | 第49页 |
| 4.3 开发多层次的软件 | 第49页 |
| 4.4 增强软件设计的趣味性 | 第49-50页 |
| 5 结论 | 第50-51页 |
| 5.1 总结 | 第50页 |
| 5.2 不足之处 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录一 | 第53-55页 |
| 附录二 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
