| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 1 问题提出 | 第7-21页 |
| 1.1 青少年学业情绪与学业成绩 | 第7-17页 |
| 1.2 物理学业情绪 | 第17-19页 |
| 1.3 评价 | 第19-20页 |
| 1.4 研究假设 | 第20-21页 |
| 2 研究方法 | 第21-28页 |
| 2.1 被试 | 第21页 |
| 2.2 研究工具 | 第21页 |
| 2.3 程序 | 第21-28页 |
| 3 结果与分析 | 第28-30页 |
| 3.1 对前测分数的分析 | 第28页 |
| 3.2 对照班与实验班的前测分数与后测分数的差异比较 | 第28-30页 |
| 4 讨论 | 第30-37页 |
| 4.1 女子中学学生学业情绪与物理成绩的关系 | 第30页 |
| 4.2 干预对女子中学学生学业情绪和物理成绩的影响 | 第30-31页 |
| 4.3 对于培养女中学生物理学业情绪的启发 | 第31-37页 |
| 5 结论 | 第37-38页 |
| 5.1 本研究的主要结论 | 第37页 |
| 5.2 本研究的创新与不足 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |