| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| (一)选题缘起 | 第8-9页 |
| (二)国内外研究概况 | 第9-12页 |
| 1.关于移动学习的研究 | 第9-11页 |
| 2.关于移动学习App的设计与研发 | 第11-12页 |
| (三)研究意义 | 第12页 |
| (四)研究方法 | 第12-13页 |
| 1.问卷调查法 | 第12页 |
| 2.统计分析法 | 第12页 |
| 3.对比分析法 | 第12-13页 |
| (五)研究思路 | 第13-14页 |
| 一、留学生HSK手机应用App需求调查 | 第14-26页 |
| (一)高校留学生手机应用行为习惯调查 | 第14-20页 |
| 1.调查目的 | 第14页 |
| 2.调查对象 | 第14-15页 |
| 3.调查问卷设计 | 第15页 |
| 4.调查结果分析 | 第15-20页 |
| (二)高校留学生HSK词汇学习App需求调查 | 第20-26页 |
| 1.调查目的 | 第20页 |
| 2.调查对象 | 第20-21页 |
| 3.调查问卷设计 | 第21页 |
| 4.调查结果分析 | 第21-26页 |
| 二、HSK词汇学习App与英语单词学习App的对比分析 | 第26-44页 |
| (一)评估范围 | 第26-33页 |
| 1.HSK词汇学习App | 第26-30页 |
| 2.英语单词学习类App | 第30-33页 |
| (二)评估维度 | 第33-39页 |
| (三)对比分析 | 第39-43页 |
| 1.移动设备上App设计体系 | 第39-41页 |
| 2.教育心理学维度设计体系 | 第41-42页 |
| 3.教学内容维度设计体系 | 第42-43页 |
| (四)小结 | 第43-44页 |
| 三、HSK词汇学习App的研发 | 第44-51页 |
| (一)“背多分”总体设计思路 | 第44-45页 |
| (二)“背多分”主要页面布局及功能设计 | 第45-48页 |
| 1.主页面：学习首页 | 第45-46页 |
| 2.课程页面：网络汉语课程 | 第46页 |
| 3.学习圈页面：学习圈与好友 | 第46-47页 |
| 4.设置页面：定制学习计划 | 第47-48页 |
| (三)“背多分”词汇学习使用流程 | 第48-51页 |
| 1.制定学习计划 | 第48页 |
| 2.学习与复习 | 第48-50页 |
| 3.学习后反馈 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
| 作者攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第61-62页 |