汉语国际教育专业本科生专业认同研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 目录 | 第4-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-12页 |
| 第一节 研究背景 | 第6-8页 |
| 一、 汉语国际教育战略及形势 | 第6-7页 |
| 二、 汉语国际教育专业办学发展简述 | 第7-8页 |
| 第二节 选题缘起 | 第8-9页 |
| 第三节 研究目的 | 第9页 |
| 第四节 研究意义 | 第9-12页 |
| 一、 研究的理论意义 | 第10页 |
| 二、 研究的现实意义 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-22页 |
| 第一节 相关理论及概念 | 第12-16页 |
| 一、 认同 | 第12-14页 |
| 二、 职业认同 | 第14页 |
| 三、 专业认同 | 第14-15页 |
| 四、 辨别职业认同与专业认同 | 第15页 |
| 五、 汉语国际教育专业学生的专业认同 | 第15-16页 |
| 第二节 相关研究 | 第16-22页 |
| 一、 职业认同的相关研究 | 第16-17页 |
| 二、 专业认同的相关研究 | 第17-21页 |
| 三、 目前研究的不足 | 第21-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-25页 |
| 第一节 研究问题 | 第22页 |
| 第二节 研究方法与工具 | 第22-23页 |
| 第三节 研究对象与过程 | 第23-25页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第25-39页 |
| 第一节 研究结果呈现 | 第25-31页 |
| 一、 专业认同整体情况 | 第25页 |
| 二、 专业认同在个体变量上的差异性 | 第25-30页 |
| 三、 专业认同与专业外部情景的关系 | 第30-31页 |
| 第二节 讨论与分析 | 第31-39页 |
| 一、 专业认同整体情况分析 | 第31-32页 |
| 二、 专业认同在个体变量上的差异性分析 | 第32-38页 |
| 三、 专业认同与专业外部情景的关系分析 | 第38-39页 |
| 第五章 建议 | 第39-43页 |
| 第一节 加强专业招生宣传 | 第39页 |
| 第二节 加强社会支持 | 第39-40页 |
| 第三节 加强专业建设，提高专业竞争力 | 第40-42页 |
| 一、 构建富有特色的专业培养方案和课程体系 | 第41-42页 |
| 二、 完善专业教学环境和平台 | 第42页 |
| 第四节 加强自我反思和自我管理能力 | 第42-43页 |
| 第六章 总结论 | 第43-45页 |
| 第一节 研究结论 | 第43页 |
| 第二节 本研究的不足 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
