| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-19页 |
| 1.1 研究的背景和缘由 | 第9-11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 相关研究综述 | 第12-19页 |
| 1.3.1 无标记被动句的研究综述 | 第12-15页 |
| 1.3.2 对外汉语教材的编写情况 | 第15-17页 |
| 1.3.3 对外汉语教材的选定 | 第17-19页 |
| 2 对外汉语教学中对无标记被动句的处理 | 第19-30页 |
| 2.1 《大纲》中无标记被动句的编写情况 | 第19-21页 |
| 2.1.1 对《大纲》的介绍 | 第19页 |
| 2.1.2 《大纲》中无标记被动句的等级安排 | 第19-21页 |
| 2.2 对外汉语教材中无标记被动句的编写情况 | 第21-30页 |
| 2.2.1 对三套对外汉语教材的介绍 | 第22-23页 |
| 2.2.2 对外汉语教材中无标记被动句的分布 | 第23-26页 |
| 2.2.3 对外汉语教材对无标记被动句的讲解和相关练习 | 第26-30页 |
| 3 三套对外汉语教材的对比分析 | 第30-35页 |
| 3.1 对外汉语教材的理论基础 | 第30-31页 |
| 3.2 三套教材处理无标记被动句的对比 | 第31-35页 |
| 3.2.1 相同点 | 第31-32页 |
| 3.2.2 不同点 | 第32-35页 |
| 4 对外汉语教材和本族学生教材中无标记被动句编写的对比 | 第35-39页 |
| 4.1 本族学生教材的介绍 | 第35页 |
| 4.2 本族学生教材中无标记被动句编写情况 | 第35-37页 |
| 4.3 对外汉语教材和本族学生教材处理无标记被动句的对比 | 第37-39页 |
| 4.3.1 相同点 | 第37-38页 |
| 4.3.2 不同点 | 第38-39页 |
| 5 对《大纲》和教材的编写建议 | 第39-67页 |
| 5.1 《大纲》的编写建议 | 第39-40页 |
| 5.2 教材的编写建议 | 第40-67页 |
| 5.2.1 教材内容的设置 | 第40-53页 |
| 5.2.2 练习的建议 | 第53-64页 |
| 5.2.3 复现率 | 第64-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 | 第72-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
