任务教学法在基础应用文写作教学中的应用--以南昌大学留学生教学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究综述 | 第8-9页 |
| 1.3 研究思路及语料说明 | 第9-11页 |
| 第2章 任务型教学法概述 | 第11-19页 |
| 2.1 理论基础 | 第11-13页 |
| 2.1.1 中介语理论 | 第11-12页 |
| 2.1.2 学习方法论 | 第12页 |
| 2.1.3 活动教学论 | 第12-13页 |
| 2.2 教学特点 | 第13-16页 |
| 2.2.1 互动性 | 第13-14页 |
| 2.2.2 真实性 | 第14-15页 |
| 2.2.3 灵活趣味性 | 第15-16页 |
| 2.3 教学步骤 | 第16-19页 |
| 2.3.1 介绍主体和任务 | 第16-17页 |
| 2.3.2 任务环 | 第17页 |
| 2.3.3 反馈 | 第17-19页 |
| 第3章 应用文写作课教学现状及存在的问题 | 第19-25页 |
| 3.1 南昌大学应用文写作课教学现状 | 第19-23页 |
| 3.1.1 师资情况 | 第19-20页 |
| 3.1.2 学生情况 | 第20-23页 |
| 3.2 应用文写作课存在的问题 | 第23-25页 |
| 第4章 任务教学法指导下的写作课教学 | 第25-33页 |
| 4.1 任务设计 | 第25-29页 |
| 4.1.1.前期阶段 | 第25页 |
| 4.1.2.展开阶段 | 第25-28页 |
| 4.1.3.反馈阶段 | 第28-29页 |
| 4.2 任务评价 | 第29页 |
| 4.3 教学反馈 | 第29-33页 |
| 第5章 结语 | 第33-35页 |
| 5.1 本文所做的主要工作和得出的基本结论 | 第33页 |
| 5.2 本文的主要创新点与不足之处 | 第33-35页 |
| 5.2.1 主要创新点 | 第33-34页 |
| 5.2.2 不足之处 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-50页 |
