| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题意义及缘由 | 第9页 |
| 二、研究现状分析 | 第9-14页 |
| (一)程度副词“很”“太”“真”的本体研究现状 | 第9-11页 |
| (二)对外汉语教学中“很”“太”“真”的研究现状 | 第11-13页 |
| (三)泰国汉语教材的研究现状 | 第13-14页 |
| 三、研究语料与方法 | 第14-15页 |
| 第一章 汉泰程度副词的对比分析 | 第15-29页 |
| 一、汉语“很”和泰语“???”对比 | 第15-20页 |
| (一)“很”和“???”语义的比较 | 第15-16页 |
| (二)“很”和“???”语法功能的比较 | 第16-20页 |
| 二、汉语“太”和泰语“??????”对比 | 第20-22页 |
| (一)“太”和“??????”语义的比较 | 第20页 |
| (二)“太”和“??????”语法功能的比较 | 第20-22页 |
| 三、汉语“真”和泰语“?????”对比 | 第22-24页 |
| (一)“真”和“?????”语义的比较 | 第22-23页 |
| (二)“真”和“?????”语法功能的比较 | 第23-24页 |
| 四、汉语“很”“太”“真”的对比 | 第24-26页 |
| (一)“很”“太”“真”的语义对比 | 第24-25页 |
| (二)“很”“太”“真”的语法功能对比 | 第25-26页 |
| 五、泰语“???”“??????”“?????”的对比 | 第26-27页 |
| (一)“???”“??????”“?????”的语义对比 | 第26-27页 |
| (二)“???”“??????”“?????”的语法功能对比 | 第27页 |
| 六、汉语程度副词“很”“太”“真”的语序与泰语语序的对比 | 第27-29页 |
| 第二章 程度副词“很”“太”“真”的偏误分析 | 第29-41页 |
| 一、偏误分析理论 | 第29页 |
| 二、“很”“太”“真”的偏误用例统计 | 第29-32页 |
| (一)程度副词“很”的偏误用例统计 | 第30页 |
| (二)程度副词“太”的偏误用例统计 | 第30-31页 |
| (三)程度副词“真”的偏误用例统计 | 第31-32页 |
| 三、“很”“太”“真”的偏误类型分析 | 第32-36页 |
| (一)误代 | 第32页 |
| (二)误加 | 第32-34页 |
| (三)错序 | 第34-35页 |
| (四)遗漏 | 第35-36页 |
| 四、偏误形成的原因 | 第36-38页 |
| (一)母语对第二语言的负迁移 | 第36-37页 |
| (二)目的语规则的过度泛化 | 第37页 |
| (三)教师课堂教学的影响 | 第37-38页 |
| 五、教学建议 | 第38-41页 |
| (一)吸收研究成果,预测教学难点 | 第38页 |
| (二)加强对比分析,营造情景教学的氛围 | 第38-41页 |
| 第三章 对外汉语教材中“很”“太”“真”的编写情况及建议 | 第41-47页 |
| 一、“很”“太”“真”在三部教材中的分布使用情况 | 第41-44页 |
| 二、对外汉语教材编写情况及相关建议 | 第44-47页 |
| (一)《快乐汉语》教材的编写情况及建议 | 第44页 |
| (二)《体验汉语》教材的编写情况及建议 | 第44页 |
| (三)《汉语应用》教材的编写情况及建议 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
