| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.1.1 信息技术支撑下的汉语教与学 | 第12页 |
| 1.1.2 游戏化学习时代 | 第12-13页 |
| 1.1.3 游戏化与汉语学习 | 第13-14页 |
| 1.2 选题依据 | 第14-18页 |
| 1.2.1 练习在汉语学习中的重要性 | 第14-15页 |
| 1.2.2 移动互联网下汉语练习的发展需要 | 第15-16页 |
| 1.2.3 游戏化练习优势 | 第16-18页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第18页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第18-19页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第19-21页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第19-20页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 第二章 研究综述 | 第21-34页 |
| 2.1 游戏化学习研究概述 | 第21-26页 |
| 2.1.1 概念界定 | 第21-23页 |
| 2.1.2 游戏化学习的研究现状 | 第23-26页 |
| 2.2 汉语二语练习研究现状 | 第26-28页 |
| 2.2.1 总体研究 | 第26-27页 |
| 2.2.2 练习设计原则 | 第27-28页 |
| 2.3 在线汉语游戏化练习研究现状 | 第28-30页 |
| 2.3.1 总体研究 | 第28-30页 |
| 2.3.2 现有产品分析 | 第30页 |
| 2.4 相关理论基础 | 第30-32页 |
| 2.4.1 情境认知理论 | 第30-31页 |
| 2.4.2 内在动机理论 | 第31页 |
| 2.4.3 马斯洛需要层次理论 | 第31-32页 |
| 2.4.4 多元智能理论 | 第32页 |
| 2.5 小结 | 第32-34页 |
| 第三章 在线汉语练习游戏化机制设计 | 第34-50页 |
| 3.1 目标机制 | 第34-35页 |
| 3.1.1 目标机制的作用 | 第34-35页 |
| 3.1.2 目标机制的设计 | 第35页 |
| 3.2 参与机制 | 第35-38页 |
| 3.2.1 参与机制的作用 | 第35-36页 |
| 3.2.2 参与机制的设计 | 第36-38页 |
| 3.3 挑战机制 | 第38-41页 |
| 3.3.1 挑战机制的作用 | 第38-39页 |
| 3.3.2 挑战机制的设计 | 第39-41页 |
| 3.4 交互与反馈机制 | 第41-45页 |
| 3.4.1 交互与反馈机制的作用 | 第41-42页 |
| 3.4.2 交互与反馈机制的设计 | 第42-45页 |
| 3.5 激励机制 | 第45-47页 |
| 3.5.1 激励机制的作用 | 第45-46页 |
| 3.5.2 激励机制的设计 | 第46-47页 |
| 3.6 游戏循环机制 | 第47-48页 |
| 3.6.1 游戏循环机制的作用 | 第47页 |
| 3.6.2 游戏循环机制的设计 | 第47-48页 |
| 3.7 小结 | 第48-50页 |
| 第四章 在线汉语练习游戏化机制应用及调查效果分析 | 第50-71页 |
| 4.1 游戏化练习案例介绍 | 第50-53页 |
| 4.1.1 案例形式 | 第50-51页 |
| 4.1.2 案例内容 | 第51-53页 |
| 4.2 游戏化机制在汉语练习游戏化设计中的应用案例分析 | 第53-64页 |
| 4.2.1 目标机制的应用 | 第53-55页 |
| 4.2.2 参与机制的应用 | 第55-59页 |
| 4.2.3 挑战机制的应用 | 第59-61页 |
| 4.2.4 交互与反馈机制的应用 | 第61-62页 |
| 4.2.5 激励机制的应用 | 第62-63页 |
| 4.2.6 游戏循环机制的应用 | 第63-64页 |
| 4.3 用户体验分析 | 第64-70页 |
| 4.3.1 体验者基本信息 | 第64页 |
| 4.3.2 体验内容 | 第64页 |
| 4.3.3 访谈提纲 | 第64-65页 |
| 4.3.4 教学者体验效果分析 | 第65-68页 |
| 4.3.5 学习者体验效果分析 | 第68-70页 |
| 4.4 小结 | 第70-71页 |
| 第五章 在线汉语练习游戏化的设计建议 | 第71-80页 |
| 5.1 学科依据与学习对象分析 | 第71页 |
| 5.2 应用游戏化机制重构练习知识库 | 第71-73页 |
| 5.3 创设有意义的游戏化练习环境 | 第73-74页 |
| 5.4 编写交互式的互动叙事 | 第74-75页 |
| 5.5 设计富有挑战性的任务与关卡 | 第75-76页 |
| 5.6 设置合理的激励与反馈 | 第76页 |
| 5.7 研发大数据库处理平台 | 第76-78页 |
| 5.8 构建游戏化学习社群 | 第78-79页 |
| 5.9 小结 | 第79-80页 |
| 第六章 总结 | 第80-83页 |
| 6.1 研究总结 | 第80-81页 |
| 6.2 研究创新点 | 第81页 |
| 6.3 研究的不足 | 第81页 |
| 6.4 研究展望 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-87页 |
| 附录一：在线汉语练习游戏化机制设计教师访谈提纲 | 第87-88页 |
| 附录二：在线汉语练习游戏化机制设计学生访谈提纲 | 第88-89页 |
| 附录三：教师体验报告 1 | 第89-90页 |
| 附录四：教师体验报告 2 | 第90-91页 |
| 附录五：学生体验报告 1 | 第91-92页 |
| 附录六：学生体验报告 2 | 第92-93页 |
| 附录七：学生体验报告 3 | 第93-94页 |
| 在校期间发表论文情况 | 第94-95页 |
| 致谢 | 第95页 |