| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1.绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 问题提出 | 第9页 |
| 1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13页 |
| 1.5 理论基础 | 第13-14页 |
| 1.6 语料来源及教材情况 | 第14-16页 |
| 1.7 研究方法 | 第16-18页 |
| 2.对外汉语教材中感谢言语行为的编排 | 第18-80页 |
| 2.1 关于感谢语 | 第18-20页 |
| 2.2《汉语口语》感谢语用策略编排 | 第20-34页 |
| 2.3《发展汉语》感谢语用策略编排 | 第34-56页 |
| 2.4《体验汉语》感谢语用策略编排 | 第56-73页 |
| 2.5《汉语口语》与《发展汉语》《体验汉语》感谢言语行为编排对比 | 第73-80页 |
| 3.对外汉语教材中感谢应答策略的编排 | 第80-100页 |
| 3.1 关于感谢应答策略 | 第80页 |
| 3.2《汉语口语》感谢应答策略编排 | 第80-86页 |
| 3.3《发展汉语》感谢应答策略编排 | 第86-92页 |
| 3.4《体验汉语》感谢应答策略编排 | 第92-95页 |
| 3.5《汉语口语》与《发展汉语》《体验汉语》感谢应答策略编排对比 | 第95-100页 |
| 4.三套教材感谢词语及语用策略文化释义对比 | 第100-106页 |
| 4.1 文化释义类型及方式 | 第100-102页 |
| 4.2 文化释义出现顺序 | 第102页 |
| 4.3 文化释义评价 | 第102-104页 |
| 4.4 三套教材中感谢应答策略文化释义对比 | 第104-106页 |
| 5.三套教材感谢言语行为语用环境设置对比 | 第106-123页 |
| 5.1 三套教材感谢言语行为语用环境类型对比 | 第106-116页 |
| 5.2 语用环境的设置与感谢言语行为匹配情况 | 第116-120页 |
| 5.3 语用环境的设置与感谢言语行为不匹配情况 | 第120-123页 |
| 6.对外汉语教材感谢言语行为编排建议 | 第123-128页 |
| 6.1 存在问题 | 第123-126页 |
| 6.2 对外汉语教材编排建议 | 第126-128页 |
| 结语 | 第128-129页 |
| 尾注 | 第129-130页 |
| 参考文献 | 第130-133页 |
| 致谢 | 第133页 |