| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 研究的缘起和研究目的 | 第9-11页 |
| 第二节 研究理论背景和研究价值 | 第11-13页 |
| 第三节 本文的研究背景、创新点、研究内容和研究方法 | 第13-16页 |
| 一、本文的研究背景和创新点 | 第13页 |
| 二、研究的理论背景 | 第13-15页 |
| 三、研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 汉缅合成词的类型 | 第16-27页 |
| 第一节 合成词的界定 | 第16-25页 |
| 一、合成词的界定 | 第16-17页 |
| 二、什么是合成词 | 第17页 |
| 三、缅语合成词的类型 | 第17-23页 |
| 四、合成词意识的重要性 | 第23-24页 |
| 五、缅甸合成词的特点 | 第24-25页 |
| 第二节 汉语"合成词"的构词方式 | 第25-27页 |
| 第三章 缅甸学生偏误合成词的类型和语料简介 | 第27-40页 |
| 第一节 偏误合成词的语料来源和标注 | 第27-31页 |
| 一、缅甸学生的学习背景 | 第27-28页 |
| 二、偏误词语料来源 | 第28-29页 |
| 三、偏误合成词的标注 | 第29-31页 |
| 第二节 偏误合成词的类型 | 第31-40页 |
| 一、字音字形相似造成的偏误汉语合成词 | 第31-32页 |
| 二、新造词 | 第32-34页 |
| 三、词素替代 | 第34-36页 |
| 四、"词素错误" | 第36-37页 |
| 五、"词素顺序错误" | 第37页 |
| 六、"其他错误" | 第37-38页 |
| 七、误用其他合成词 | 第38-40页 |
| 第四章 缅甸学生各类偏误合成词的分布 | 第40-54页 |
| 第一节 各大类和各小类偏误词的比例 | 第40-44页 |
| 一、各大类型偏误词的数量和比例 | 第40-41页 |
| 二、各小类型偏误词的数量和比例 | 第41-44页 |
| 第二节 缅甸初、中、高级学生的偏误合成词的共性和特性 | 第44-54页 |
| 一、初级学生各类偏误合成词的分布 | 第44-46页 |
| 二、中级学生各类偏误合成词的分布 | 第46-49页 |
| 三、高级学生各类偏误合成词的分布 | 第49-51页 |
| 四、缅甸学生偏误合成词的特点 | 第51-54页 |
| 第五章 缅甸学生偏误合成词根源及教学对策 | 第54-78页 |
| 第一节 生成偏误合成词的内部因素 | 第54-68页 |
| 一、母语负迁移 | 第54-67页 |
| 二、目的语的负迁移 | 第67-68页 |
| 三、方言的影响 | 第68页 |
| 第二节 生成偏误合成词的外部因素 | 第68-71页 |
| 一、教师 | 第68-69页 |
| 二、词典 | 第69-70页 |
| 三、教材 | 第70-71页 |
| 第三节 缅甸学生合成词教学对策 | 第71-78页 |
| 结语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 后记 | 第83页 |