来华韩国留学生情感策略研究及其对汉语学习的影响
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 研究目的 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 第2章 情感因素相关研究 | 第10-14页 |
| 2.1 情感因素的提出 | 第10-11页 |
| 2.2 外语学习情感因素 | 第11-14页 |
| 2.3.1 动机 | 第11-12页 |
| 2.3.2 态度 | 第12页 |
| 2.3.3 性格 | 第12-13页 |
| 2.3.4 焦虑程度 | 第13-14页 |
| 第3章 情感因素对学习效果的调查和分析 | 第14-18页 |
| 3.1 调查对象 | 第14页 |
| 3.2 实验结果及结果分析 | 第14-18页 |
| 3.2.1 对动机的调查统计及分析 | 第14-15页 |
| 3.2.2 学习态度的统计结果与分析 | 第15-16页 |
| 3.2.3 性格的统计结果与分析 | 第16页 |
| 3.2.4 焦虑情绪的统计结果与分析 | 第16-18页 |
| 第4章 韩国留学生汉语学习的建议 | 第18-22页 |
| 4.1 汉语学习动机的调整 | 第18页 |
| 4.2 汉语学习态度的调整 | 第18-20页 |
| 4.3 汉语学习中性格因素的调整 | 第20页 |
| 4.4 汉语学习中焦虑情绪的调节 | 第20-22页 |
| 第5章 结论 | 第22-23页 |
| 参考文献 | 第23-25页 |
| 致谢 | 第25-26页 |
| 附录A | 第26-30页 |
| 附录B | 第30-34页 |
