| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 1 导言 | 第6-11页 |
| ·问题的提出 | 第6-8页 |
| ·相关概念界定 | 第8-9页 |
| ·研究程序 | 第9-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-19页 |
| ·国外语言学习策略研究现状 | 第11-15页 |
| ·国内语言学习策略研究现状 | 第15-17页 |
| ·国内少数民族学生汉语学习策略研究现状 | 第17-18页 |
| ·内高班少数民族学生的相关研究现状 | 第18-19页 |
| 3 内高班少数民族学生汉语学习策略现状调查研究 | 第19-28页 |
| ·信度的检验 | 第19页 |
| ·内高班少数民族学生汉语学习策略的总体使用情况 | 第19-22页 |
| ·不同性别的少数民族学生汉语学习策略的使用情况 | 第22-24页 |
| ·不同年级的少数民族学生汉语学习策略的使用情况 | 第24-27页 |
| ·结论 | 第27-28页 |
| 4 影响内高班少数民族学生使用汉语学习策略的若干因素 | 第28-35页 |
| ·智力因素 | 第28-29页 |
| ·性格因素 | 第29-30页 |
| ·教师因素 | 第30-31页 |
| ·学习动机 | 第31页 |
| ·认知风格 | 第31-32页 |
| ·文化适应 | 第32-35页 |
| 5 对少数民族学生进行汉语学习策略教学的建议 | 第35-39页 |
| ·要切实结合少数民族学生的个体因素来培养其汉语学习策略 | 第35-36页 |
| ·积极发挥教师在汉语学习策略培养过程中的指导作用 | 第36-38页 |
| ·在日常汉语教学实践中培养学生的汉语学习策略 | 第38-39页 |
| 6 结语 | 第39-41页 |
| ·内高班汉语教学经验对少数民族双语教学的启示 | 第39-40页 |
| ·本文的局限与后续设想 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 在读期间发表的论文 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47页 |