初级汉语综合课《家庭》教学设计

摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-9页
1.绪论	第9-13页
·选题的缘起及意义	第9-10页
·教学设计定义简述	第10-11页
·对对外汉语教学设计的研究	第11-13页
·对外汉语教学设计理论研究	第11-12页
·对外汉语教学设计实践研究	第12-13页
2.《家庭》教学设计的依据	第13-21页
·教学过程最优化思想	第13-14页
·教学过程最优化思想概说	第13页
·教学过程最优化评价标准	第13页
·教学过程最优化基本方法	第13-14页
·教学设计遵循的原则	第14-16页
·教师主导学生主体相结合的原则	第15页
·课上课下相结合的原则	第15-16页
·精讲活练相结合的原则	第16页
·学用相结合的原则	第16页
·课堂“教”与“学”的活动设计	第16-21页
·“教”的活动设计	第17-19页
·“学”的活动设计	第19-21页
3.《家庭》教学分析和具体的教学设计	第21-37页
·课型分析	第21页
·学习者分析	第21-22页
·学习者入门技能和已有的知识储备	第21-22页
·对学习内容及教师的态度	第22页
·学习动机分析	第22页
·学习偏好分析	第22页
·教学环境分析	第22-23页
·应用环境分析	第23页
·学习环境分析	第23页
·《家庭》的具体教学设计	第23-37页
4.对本教学设计的评价与思考	第37-39页
·对教学设计的评价	第37页
·对教学设计的思考	第37-39页
结语	第39-40页
附录	第40-48页
参考文献	第48-50页
致谢	第50-51页