蒙古国学生“把”字句偏误分析及教学设计
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| （一） 概述该选题研究来源和选题依据 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义和目的 | 第10-11页 |
| （三） 文献综述 | 第11-12页 |
| （四） 研究方法及思路 | 第12-13页 |
| 1. 研究方法 | 第12页 |
| 2. 研究思路 | 第12-13页 |
| 一、 把字句的意义和用法 | 第13-16页 |
| （一） 把字句的意义 | 第13-14页 |
| （二） 把字句的使用方法 | 第14-16页 |
| 二、 产生“把”字句偏误的原因 | 第16-19页 |
| （一） 母语的负迁移 | 第16页 |
| （二） 目的语知识的过度泛化 | 第16-17页 |
| （三） 使用不当 | 第17-18页 |
| （四） 错误顺序导致的偏误 | 第18-19页 |
| 三、 “把”字句与蒙古语中的“宾格”的对比 | 第19-23页 |
| （一） 蒙古语中“宾格”的介绍 | 第19页 |
| （二） 汉语“把”字句和蒙古语宾格的用法对比 | 第19-23页 |
| 四、 蒙古国学生“把”字句的偏误类型以及分析 | 第23-29页 |
| （一） “把“字句的偏误类型 | 第23-27页 |
| 1. “把”字句当中状语位置 | 第23-24页 |
| 2. 把字句中否定副词的位置 | 第24页 |
| 3. “把”字的宾语问题 | 第24-25页 |
| 4. 谓语动词的选择问题 | 第25-26页 |
| 5. 补语的问题 | 第26-27页 |
| （二） “把”字句调查问卷分析 | 第27-29页 |
| 五、 把字句教学设计 | 第29-32页 |
| （一） 教学过程设计 | 第29页 |
| （二） 教学目标 | 第29页 |
| （三） 教学重点 | 第29页 |
| （四） 教学过程 | 第29-31页 |
| （五） 总结 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35页 |
