| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-13页 |
| 一、 选题的背景及意义 | 第7-8页 |
| （一） 选题背景 | 第7-8页 |
| （二） 研究意义 | 第8页 |
| 二、 相关研究现状 | 第8-11页 |
| （一） 关于协同教学模式的研究现状 | 第8-10页 |
| （二） 关于韩国汉语协同教学模式的研究现状 | 第10-11页 |
| 三、 相关研究工作 | 第11-13页 |
| （一） 研究内容 | 第11页 |
| （二） 研究方法 | 第11页 |
| （三） 创新之处 | 第11-13页 |
| 第二章 韩国初中协同汉语教学模式的考察及理想教学模式的构建 | 第13-24页 |
| 一、 对韩国初中汉语协同教学模式的考察 | 第13-21页 |
| （一） 访谈 | 第13-15页 |
| （二） 课堂跟踪 | 第15-20页 |
| （三） 对韩国初中汉语协同教学模式的总体评价 | 第20-21页 |
| 二、对韩国初中理想协同教学模式的构建 | 第21-24页 |
| （一） 基本形式 | 第22页 |
| （二） 主要特点 | 第22-24页 |
| 第三章 基于理想协同模式的韩国初中汉语课堂教学设计 | 第24-32页 |
| 一、 韩国初中汉语课堂教学设计的理论基础与原则 | 第24-26页 |
| （一） 理论基础 | 第24-25页 |
| （二） 韩国初中汉语课堂教学设计的原则 | 第25-26页 |
| 二、 韩国初中汉语课堂教学设计的具体内容 | 第26-32页 |
| （一） 语音教学设计 | 第26-27页 |
| （二） 词汇教学设计 | 第27页 |
| （三） 语法教学设计 | 第27-28页 |
| （四） 课文教学设计 | 第28-29页 |
| （五） 汉字教学设计 | 第29-30页 |
| （六） 文化教学设计 | 第30-32页 |
| 第四章 教学设计的实施及其评估与启示 | 第32-36页 |
| 一、 教学设计的实施 | 第32-33页 |
| （一） 准备阶段 | 第32页 |
| （二） 实施阶段 | 第32-33页 |
| 二、 教学设计的评估与启示 | 第33-36页 |
| （一） 教学设计的评估 | 第33-34页 |
| （二） 教学设计的启示 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录一 | 第40-58页 |
| 附录二 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
| 个人简历 | 第61页 |