| 目录 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 第一部分：文献综述与问题提出 | 第11-17页 |
| 1 文献综述 | 第11-16页 |
| ·职业决策自我效能感概述 | 第11-12页 |
| ·职业决策自我效能感的概念 | 第11页 |
| ·职业决策自我效能感的影响因素 | 第11-12页 |
| ·中职生职业决策自我效能感的发展水平 | 第12页 |
| ·发展资源概述 | 第12-15页 |
| ·发展资源的概念 | 第12页 |
| ·发展资源的理论基础 | 第12-13页 |
| ·发展资源的种类 | 第13-14页 |
| ·发展资源的作用 | 第14页 |
| ·发展资源的相关研究 | 第14-15页 |
| ·学业成绩概述 | 第15页 |
| ·发展资源与学业成绩的关系 | 第15页 |
| ·发展资源和职业决策自我效能感的关系 | 第15-16页 |
| ·学业成绩与职业决策自我效能感的关系 | 第16页 |
| 2 选题的意义 | 第16-17页 |
| ·理论意义 | 第16页 |
| ·实践意义 | 第16-17页 |
| 3 问题的提出 | 第17页 |
| 4 研究假设 | 第17页 |
| 第二部分 研究方法 | 第17-19页 |
| 1 被试 | 第17-18页 |
| 2 测量工具 | 第18-19页 |
| ·发展资源问卷 | 第18页 |
| ·职业决策自我效能感量表（CDMSE） | 第18-19页 |
| ·学业成绩 | 第19页 |
| 3 施测方法与程序 | 第19页 |
| ·施测 | 第19页 |
| ·整理数据 | 第19页 |
| ·数据的处理 | 第19页 |
| 第三部分 研究结果 | 第19-26页 |
| 1 中职生发展资源的基本特征 | 第19-22页 |
| ·中职生发展资源的基本情况 | 第19-20页 |
| ·中职生发展资源的差异比较 | 第20-21页 |
| ·中职生外部资源的差异比较 | 第21-22页 |
| 2 中职生职业决策自我效能感的基本特征 | 第22-23页 |
| ·中职生职业决策自我效能感的基本情况 | 第22-23页 |
| ·中职生职业决策自我效能感的差异比较 | 第23页 |
| 3 中职生的发展资源与学业成绩、职业决策自我效能感的相关 | 第23-25页 |
| 4 中职生学业成绩在发展资源和职业决策自我效能感之间的中介作用分析 | 第25-26页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第26-32页 |
| 1 中职生的发展资源 | 第26-28页 |
| ·中职生发展资源的总体情况 | 第26-27页 |
| ·中职生发展资源、外部资源的差异情况 | 第27-28页 |
| 2 中职生的职业决策自我效能感 | 第28-29页 |
| ·中职生职业决策自我效能感的总体情况 | 第28-29页 |
| ·中职生职业决策自我效能感的差异 | 第29页 |
| 3 中职生的发展资源与学业成绩、职业决策自我效能感的相关 | 第29-30页 |
| 4 中职生学业成绩在发展资源和职业决策自我效能感之间的中介作用分析 | 第30页 |
| 5 本研究的创新与不足 | 第30-32页 |
| ·创新 | 第30页 |
| ·不足 | 第30-31页 |
| ·展望 | 第31-32页 |
| 第五部分 结论与建议 | 第32-37页 |
| 1 结论 | 第32页 |
| 2 教育建议 | 第32-37页 |
| ·引导家长积极参与学校对学生的管理工作，家校合作，形成教育合力 | 第32-33页 |
| ·学校要创设有利于中职生发展的优良环境，为孩子的发展拓宽道路 | 第33-34页 |
| ·全社会的成年人行动起来，给中职学生更多的关心与重视 | 第34页 |
| ·开展就业创业教育，通过青年活动，增强中职生的职业素养，更有能力胜任工作岗位 | 第34-35页 |
| ·创新心理健康教育，培养学生健全的人格 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 附录 | 第41-42页 |
| 附录一：大学生职业决策自我效能量表 | 第41页 |
| 附录二：发展资源问卷 | 第41-42页 |
| 后记 | 第42页 |
