| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-14页 |
| 1 引言 | 第14-26页 |
| ·选题的缘起 | 第14-16页 |
| ·国内外相关问题研究综述 | 第16-23页 |
| ·健康人格理论研究现状 | 第16-21页 |
| ·社会教育理论研究现状 | 第21-23页 |
| ·选题的理论意义和现实意义 | 第23-26页 |
| 2 人格、健康人格和社会教育概念厘定 | 第26-39页 |
| ·人格与健康人格 | 第26-33页 |
| ·人格的含义 | 第26-28页 |
| ·健康人格的内涵及标准 | 第28-33页 |
| ·社会教育相关概念 | 第33-39页 |
| ·什么是社会教育 | 第33-35页 |
| ·社会教育概念和相关概念的联系与区别 | 第35-37页 |
| ·本文对社会教育及大学生社会教育的理解 | 第37-39页 |
| 3 我国大学生人格现状及成因 | 第39-62页 |
| ·大学生人格健康的表现 | 第40-41页 |
| ·大学生人格存在的问题 | 第41-48页 |
| ·理想信念的淡化与模糊 | 第41-42页 |
| ·价值主体自我化、价值取向功利化 | 第42-43页 |
| ·人际关系失调 | 第43-45页 |
| ·心理状态失衡 | 第45-46页 |
| ·优良道德品质的缺失 | 第46-48页 |
| ·大学生人格不健康的成因分析 | 第48-62页 |
| ·大学生自身不健康因素的影响 | 第48-50页 |
| ·家庭因素的负面影响 | 第50-53页 |
| ·学校因素的负面影响 | 第53-55页 |
| ·社会因素的负面影响 | 第55-62页 |
| 4 社会教育对大学生健康人格发展的影响 | 第62-72页 |
| ·社会教育在培养大学生健康人格中的作用 | 第62-66页 |
| ·社会教育参与大学生健康人格培养的必要性 | 第66-68页 |
| ·社会教育在培养大学生健康人格时应遵守的原则 | 第68-72页 |
| 5 重视社会教育，培养大学生健康人格 | 第72-87页 |
| ·强化宏观层面的社会教育，社会主义核心价值体系引领健康人格培养 | 第72-76页 |
| ·重视中观层面的社会教育，为大学生健康人格培养提供强有力的保障 | 第76-79页 |
| ·广泛建立社会教育站点 | 第76-77页 |
| ·积极建设社区社会教育新领域 | 第77-79页 |
| ·开展微观层面的社会教育，为大学生健康人格培养提供更广阔的舞台 | 第79-85页 |
| ·为社会实践创造良好的社会环境和文化氛围 | 第80-82页 |
| ·大学生应积极投身社会实践 | 第82-85页 |
| ·完善相应政策法规，为健康人格培养提供坚强的后盾 | 第85-87页 |
| 结语 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-93页 |
| 作者简历 | 第93-94页 |
| 学位论文数据集 | 第94页 |
