| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 第一部分 文献综述 | 第7-19页 |
| 一、抑郁及其影响因素的研究综述 | 第7-13页 |
| (一) 抑郁的概念及理论 | 第7-8页 |
| (二) 抑郁的影响因素 | 第8-13页 |
| 二、考试焦虑及其影响因素的研究综述 | 第13-19页 |
| (一) 考试焦虑的概念 | 第14-15页 |
| (二) 考试焦虑的影响因素 | 第15-19页 |
| 第二部分 问题的提出 | 第19-21页 |
| 一、问题的提出 | 第19页 |
| 二、研究目的及假设 | 第19-20页 |
| (一) 研究目的 | 第19-20页 |
| (二) 研究假设 | 第20页 |
| 三、研究意义 | 第20-21页 |
| 第三部分 研究方法 | 第21-23页 |
| 一、被试 | 第21页 |
| 二、研究工具 | 第21页 |
| 三、研究程序 | 第21-22页 |
| 四、数据处理 | 第22-23页 |
| 第四部分 结果分析 | 第23-39页 |
| 一、各变量的描述统计 | 第23页 |
| 二、高三学生抑郁、考试焦虑以及各影响因素的性别差异 | 第23-25页 |
| 三、高低抑郁组被试和高低考试焦虑组被试在各变量上的差异 | 第25-28页 |
| 四、各影响因素与抑郁和考试焦虑的相关 | 第28-29页 |
| 五、高三学生抑郁和考试焦虑影响因素的路径分析 | 第29-39页 |
| 第五部分 讨论 | 第39-44页 |
| 一、高三学生抑郁和考试焦虑性别差异 | 第39页 |
| 二、各影响因素与高三学生抑郁的关系 | 第39-41页 |
| 三、各影响因素与高三学生考试焦虑的关系 | 第41-42页 |
| 四、抑郁和考试焦虑影响因素的比较 | 第42-44页 |
| 第六部分 结论与建议 | 第44-46页 |
| 一、本研究主要结论 | 第44-45页 |
| 二、本研究对教育教学的意义和建议 | 第45页 |
| 三、本次研究的局限和未来研究的展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录: | 第50-56页 |
| 艾森克个性问卷(EPQ-少年式) | 第50-51页 |
| 应付方式问卷 | 第51-52页 |
| 亲子沟通问卷 | 第52-53页 |
| 领悟社会支持量表(PSSS) | 第53-54页 |
| 流调中心用抑郁量表(CES-D) | 第54-55页 |
| 考试焦虑问卷 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |