| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 图表附录 | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-9页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、基本概念 | 第9-13页 |
| (一) 依恋 | 第9-11页 |
| 1. 依恋理论 | 第9-10页 |
| 2. 依恋的类型 | 第10-11页 |
| 3. 依恋的稳定性 | 第11页 |
| (二) 欺负和受欺负 | 第11-13页 |
| 1. 欺负和受欺负基本概念 | 第11-12页 |
| 2. 角色分类 | 第12页 |
| 3. 受欺负类型 | 第12页 |
| 4. 影响因素及后果 | 第12-13页 |
| 三、依恋与受欺负的关系 | 第13-17页 |
| (一) 依恋与受欺负的关系 | 第13-14页 |
| (二) 同伴关系与受欺负的关系 | 第14-15页 |
| (三) 与父母依恋、自我概念和受欺负的关系 | 第15-17页 |
| 1. 自我概念理论的发展 | 第15-16页 |
| 2. 相关实证研究 | 第16-17页 |
| 四、问题的提出、研究目的和假设 | 第17-20页 |
| (一) 问题的提出 | 第17-18页 |
| (二) 研究意义 | 第18-19页 |
| (三) 研究目的 | 第19页 |
| (四) 研究假设 | 第19-20页 |
| 五、研究方法 | 第20-22页 |
| (一) 被试 | 第20页 |
| (二) 研究工具 | 第20-21页 |
| (三) 研究程序 | 第21-22页 |
| 六、结果分析与讨论 | 第22-36页 |
| (一) 依恋、自我概念、受欺负上的性别和年级差异 | 第22-24页 |
| 1. 受欺负状况的性别和年级差异 | 第22页 |
| 2. 与母亲依恋的性别和年级差异 | 第22-23页 |
| 3. 与父亲依恋的性别和年级差异 | 第23页 |
| 4. 与朋友依恋的性别和年级差异 | 第23-24页 |
| 5. 自我概念的性别和年级差异 | 第24页 |
| (二) 不同的依恋、自我概念与受欺负的相关和回归分析 | 第24-25页 |
| 1. 不同依恋、自我概念与受欺负的相关 | 第24页 |
| 2. 不同依恋、自我概念各维度对受欺负的预测作用 | 第24-25页 |
| (三) 据结果建立结构方程模型，验证各变量之间的因果关系 | 第25-32页 |
| 1. 与母亲依恋的不同维度与自我概念和不同受欺负方式的模型 | 第25-27页 |
| 2. 与父亲依恋的不同维度与自我概念和不同受欺负方式的模型 | 第27-30页 |
| 3. 与朋友依恋的不同维度与自我概念和不同受欺负方式的模型 | 第30-32页 |
| (四) 讨论 | 第32-36页 |
| 1. 男生比女生更易受欺负的原因 | 第32页 |
| 2. 女生在与朋友的依恋关系上显著优于男生 | 第32-33页 |
| 3. 与朋友的依恋在保护青少年免受欺负方面解释量最大 | 第33页 |
| 4. 自我概念在模型中所起的作用 | 第33-34页 |
| 5. 与父母的依恋对其受欺负的影响程度和方式 | 第34-35页 |
| 6. 对教育干预的建议 | 第35页 |
| 7. 本研究有待改进之处以及未来研究方向 | 第35-36页 |
| 七、结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 问卷附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
