| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Research Background | 第10-12页 |
| 1.2 Purposes and Significance of the Study | 第12-13页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-33页 |
| 2.1 Researches of TPK | 第14-21页 |
| 2.1.1 The Definition of TPK | 第14-16页 |
| 2.1.2 Characteristics of TPK | 第16-17页 |
| 2.1.3 Components of TPK | 第17-19页 |
| 2.1.4 The Development of TPK | 第19-21页 |
| 2.2 Research on TCFL Teachers' TPK | 第21-26页 |
| 2.2.1 TPK in Standards for International Chinese Language Teachers | 第23-26页 |
| 2.3 Theoretical Framework | 第26-30页 |
| 2.3.1 Narrative Inquiry | 第26-29页 |
| 2.3.2 Constructivism-Learning Theory | 第29-30页 |
| 2.4 Analytical Framework | 第30-33页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第33-39页 |
| 3.1 Research Questions | 第33页 |
| 3.2 Research Setting and Subjects | 第33-35页 |
| 3.2.1 Research Setting | 第33-34页 |
| 3.2.2 Research Subjects | 第34-35页 |
| 3.3 Research Instruments | 第35-37页 |
| 3.3.1 Portfolios | 第35-36页 |
| 3.3.2 Semi-structured Interview and Retrospective Interview | 第36-37页 |
| 3.4 Research Procedures | 第37-38页 |
| 3.5 Data Collection and Analysis | 第38-39页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第39-91页 |
| 4.1 A Biographical Inquiry | 第39-46页 |
| 4.1.1 Education Experience | 第40-43页 |
| 4.1.2 Teaching Experience | 第43-46页 |
| 4.2 The Content of Novice TCFL Teachers' TPK | 第46-75页 |
| 4.2.1 Knowledge of Self | 第47-51页 |
| 4.2.2 Knowledge of Chinese Content | 第51-55页 |
| 4.2.3 Knowledge of Pedagogy | 第55-59页 |
| 4.2.4 Knowledge of the Learner | 第59-64页 |
| 4.2.5 Knowledge of Chinese Culture and Cross-cultural Communication | 第64-67页 |
| 4.2.6 Knowledge of Test and Assessment | 第67-69页 |
| 4.2.7 Knowledge of Classroom Management | 第69-72页 |
| 4.2.8 Knowledge of Teaching Materials | 第72-75页 |
| 4.3 The Approaches to Develop the Three Novice Teachers' TPK | 第75-83页 |
| 4.3.1 Teachers' Critical Reflection | 第76-78页 |
| 4.3.2 Teachers' Self-improvement through the CoP | 第78-80页 |
| 4.3.3 Teachers' Pre-service and Post-service Training | 第80-82页 |
| 4.3.4 Teachers' Narrative Research | 第82-83页 |
| 4.4 Factors Influencing the Development of the Three Novice TCFL Teachers' TPK | 第83-91页 |
| 4.4.1 Teachers’ Personality | 第83-84页 |
| 4.4.2 Teachers' Self-belief | 第84-85页 |
| 4.4.3 Teachers' Constant Self-reflection | 第85页 |
| 4.4.4 The Significant Teachers in Novice Teachers' Life | 第85-86页 |
| 4.4.5 Teachers' Group Culture | 第86-87页 |
| 4.4.6 Self-improvement through the Learning Community | 第87-88页 |
| 4.4.7 Teacher Training Model | 第88-91页 |
| Conclusion | 第91-94页 |
| References | 第94-98页 |
| Appendix A | 第98-99页 |
| Appendix B | 第99-100页 |
| Appendix C | 第100-104页 |
| Appendix D | 第104-109页 |
| Appendix E | 第109-110页 |
| Appendix F | 第110-113页 |
| Appendix G | 第113-115页 |
| Appendix H 详细中文摘要 | 第115-118页 |
| Acknowledgements | 第118页 |
