体演文化教学法在对泰汉语教学中的应用研究--以泰国素攀府萨卡中学的初级口语教学为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 选题背景、研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究对象及方法 | 第12页 |
| 1.2.1 研究对象 | 第12页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.3 研究综述 | 第12-19页 |
| 1.3.1 体演文化教学法综述 | 第13-15页 |
| 1.3.1.1 国外相关研究综述 | 第13页 |
| 1.3.1.2 国内相关研究综述 | 第13-15页 |
| 1.3.2 初级对外汉语口语教学相关研究综述 | 第15-19页 |
| 第二章 体演文化教学法 | 第19-25页 |
| 2.1 相关概念简述 | 第19-20页 |
| 2.1.1 体演文化教学法中的“体演” | 第19页 |
| 2.1.2 体演文化教学法中的“文化” | 第19-20页 |
| 2.2 体演文化教学法的原理图示 | 第20-22页 |
| 2.3 体演文化教学法的教学模式和教学策略 | 第22-25页 |
| 2.3.1 体演文化教学法的教学模式 | 第22-23页 |
| 2.3.2 体演文化教学法的教学策略 | 第23-25页 |
| 第三章 对外汉语口语教学状况研究 | 第25-38页 |
| 3.1 对外汉语口语教学状况概述 | 第25页 |
| 3.2 泰国对外汉语教学现状调研及分析 | 第25-30页 |
| 3.2.1 泰国对外汉语教学现状调研 | 第25-29页 |
| 3.2.2 泰国对外汉语教学现状分析 | 第29-30页 |
| 3.3 萨卡中学汉语教学状况概述 | 第30-38页 |
| 3.3.1 教师、教具和教材分析 | 第31页 |
| 3.3.2 学生分析 | 第31-32页 |
| 3.3.3 萨卡中学初级汉语教学状况调研及分析 | 第32-38页 |
| 第四章 体演文化教学法在初级口语课堂中的运用 | 第38-52页 |
| 4.1 案例设计 | 第38页 |
| 4.2 案例实施 | 第38-52页 |
| 4.2.1 案例一 | 第38-42页 |
| 4.2.1.1 课文：《打招呼》 | 第38-39页 |
| 4.2.1.2 教案 | 第39-40页 |
| 4.2.1.3 教案实施记录 | 第40-41页 |
| 4.2.1.4 学生反应 | 第41-42页 |
| 4.2.1.5 教学反思 | 第42页 |
| 4.2.2 案例二 | 第42-45页 |
| 4.2.2.1 课文：《问姓名》 | 第42-43页 |
| 4.2.2.2 教案 | 第43-44页 |
| 4.2.2.3 教案实施记录 | 第44-45页 |
| 4.2.2.4 学生反应 | 第45页 |
| 4.2.2.5 教学反思 | 第45页 |
| 4.2.3 案例三 | 第45-48页 |
| 4.2.3.1 课文：《问年龄》 | 第45-46页 |
| 4.2.3.2 教案 | 第46-47页 |
| 4.2.3.3 教案实施记录 | 第47页 |
| 4.2.3.4 学生反应 | 第47-48页 |
| 4.2.3.5 教学反思 | 第48页 |
| 4.2.4 案例四 | 第48-52页 |
| 4.2.4.1 课文：《问路》 | 第48-49页 |
| 4.2.4.2 教案 | 第49-50页 |
| 4.2.4.3 教案实施记录 | 第50页 |
| 4.2.4.4 学生反应 | 第50-51页 |
| 4.2.4.5 教学反思 | 第51-52页 |
| 第五章 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录一 | 第58-61页 |
| 附录二 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
