| 中文摘要 | 第4-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 导论 | 第14-46页 |
| 第一节 研究缘起 | 第14-20页 |
| 一、问题提出 | 第14-18页 |
| 二、研究意义 | 第18-20页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第20-35页 |
| 一、跨文化交际能力的理论研究 | 第20-27页 |
| 二、跨文化交际能力培养研究 | 第27-29页 |
| 三、留华学生跨文化交际能力培养研究 | 第29-32页 |
| 四、相关研究的不足及其启示 | 第32-35页 |
| 第三节 研究设计 | 第35-46页 |
| 一、主要研究问题 | 第35页 |
| 二、相关概念界定 | 第35-38页 |
| 三、基本理论依据 | 第38-42页 |
| 四、主要研究方法 | 第42-46页 |
| 第二章 跨文化交际能力培养的理论探索 | 第46-67页 |
| 第一节 跨文化交际能力的理论建构 | 第46-56页 |
| 一、跨文化交际能力的构成要素 | 第46-51页 |
| 二、跨文化交际能力构成的基本结构 | 第51-56页 |
| 第二节 跨文化交际能力培养的内在机制 | 第56-63页 |
| 一、跨文化交际能力培养的可能性 | 第56-58页 |
| 二、跨文化交际能力培养的内驱力 | 第58-59页 |
| 三、跨文化交际能力培养的生成机制 | 第59-63页 |
| 第三节 留华学生跨文化交际能力培养的分析框架 | 第63-67页 |
| 一、建构留华学生跨文化交际能力培养分析框架的依据 | 第63-65页 |
| 二、留华学生跨文化交际能力培养的分析框架 | 第65-67页 |
| 第三章 留华学生跨文化交际能力培养的现状考察 | 第67-144页 |
| 第一节 留华学生跨文化交际能力现状调查 | 第67-104页 |
| 一、留华学生跨文化交际能力现状问卷调查 | 第68-86页 |
| 二、留华学生跨文化交际能力现状访谈 | 第86-104页 |
| 第二节 留华学生跨文化交际能力培养教师构成考察 | 第104-112页 |
| 一、考察设计与实施 | 第104页 |
| 二、考察结果统计分析 | 第104-112页 |
| 第三节 留华学生跨文化交际能力培养课堂教学考察 | 第112-135页 |
| 一、考察设计与实施 | 第112-114页 |
| 二、考察结果分析 | 第114-128页 |
| 三、课堂观察的补充——教师访谈及其结果 | 第128-135页 |
| 第四节 留华学生跨文化交际能力培养课程设置考察 | 第135-144页 |
| 一、考察设计与实施 | 第135-136页 |
| 二、考察结果统计分析 | 第136-144页 |
| 第四章 留华学生跨文化交际能力培养问题及成因分析 | 第144-167页 |
| 第一节 留华学生跨文化交际能力不足的表象 | 第144-152页 |
| 一、留华学生跨文化角色互动能力不足的两种性质 | 第144-147页 |
| 二、留华学生跨文化焦点互动能力问题的两个方面 | 第147-149页 |
| 三、留华学生跨文化非焦点互动能力问题的两点特性 | 第149-152页 |
| 第二节 留华学生跨文化交际能力培养存在的问题 | 第152-159页 |
| 一、教师培养意识淡薄 | 第152-153页 |
| 二、课程设置存在偏差 | 第153-155页 |
| 三、缺乏交际情境设计 | 第155页 |
| 四、课堂教学互动不足 | 第155-159页 |
| 第三节 留华学生跨文化交际能力培养存在问题的成因 | 第159-167页 |
| 一、对外汉语教学传统的禁锢 | 第159-160页 |
| 二、对外汉语教师知识的局限 | 第160-162页 |
| 三、留华学生学习风格的制约 | 第162-164页 |
| 四、相应教学评价机制的缺失 | 第164-167页 |
| 第五章 提高留华学生跨文化交际能力培养质量的策略研究 | 第167-197页 |
| 第一节 解决现实中留华学生跨文化交际能力培养问题的对策 | 第167-177页 |
| 一、借鉴海外汉语教学经验打破对外汉语教学传统 | 第167-171页 |
| 二、倡导教师行动研究突破对外汉语教师知识局限 | 第171-173页 |
| 三、提高教师重要他人角色意识改变学生学习风格 | 第173-175页 |
| 四、建立完善的评价体系弥补教学评价机制的缺失 | 第175-177页 |
| 第二节 关于未来留华学生跨文化交际能力培养策略的构想 | 第177-197页 |
| 一、细化留华学生跨文化交际能力培养的目标设定 | 第177-180页 |
| 二、优化留华学生跨文化交际能力培养的课程设置 | 第180-185页 |
| 三、精确留华学生跨文化交际能力培养的途径设计 | 第185-192页 |
| 四、加强留华学生跨文化交际能力培养的个别指导 | 第192-197页 |
| 参考文献 | 第197-210页 |
| 附录 | 第210-244页 |
| 附录一: 汉语问卷 | 第210-211页 |
| 附录二: 韩语问卷 | 第211-213页 |
| 附录三: 日语问卷 | 第213-215页 |
| 附录四: 俄语问卷 | 第215-217页 |
| 附录五: 英语问卷 | 第217-219页 |
| 附录六: 学生访谈提纲及部分访谈实录 | 第219-221页 |
| 附录七: 对外汉语教师基本构成考察汇总表 | 第221-225页 |
| 附录八: 课堂教学观察基本信息汇总表 | 第225-228页 |
| 附录九: 课堂观察涉及的教师基本信息汇总表 | 第228-229页 |
| 附录十: 部分课堂观察实录 | 第229-239页 |
| 附录十一: 访谈教师基本情况汇总表 | 第239-241页 |
| 附录十二: 教师访谈提纲及部分教师访谈实录 | 第241-244页 |
| 致谢 | 第244页 |
