| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-9页 |
| 1.3 研究对象 | 第9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.5 本文的创新点 | 第10页 |
| 1.6 理论基础 | 第10-12页 |
| 1.7 文献综述 | 第12-17页 |
| 第二章 基于语料分析汉语高级阶段留学生语篇能力 | 第17-30页 |
| 2.1 语料说明 | 第17-18页 |
| 2.1.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.1.2 语料内容 | 第17页 |
| 2.1.3 即兴演讲要求 | 第17页 |
| 2.1.4 研究过程 | 第17-18页 |
| 2.2 语料分析 | 第18-29页 |
| 2.2.1 主位－－－述位系统 | 第19-21页 |
| 2.2.2 已知信息－－－新信息系统 | 第21-23页 |
| 2.2.3 衔接系统 | 第23-29页 |
| 2.3 语料分析小结 | 第29-30页 |
| 第三章 从汉语高级口语教材看语篇的衔接系统 | 第30-45页 |
| 3.1 《发展汉语高级汉语口语》（下）和《汉语高级口语教程》分析 | 第30-36页 |
| 3.1.1 编排方式对比分析 | 第34-35页 |
| 3.1.2 编写原则对比分析 | 第35页 |
| 3.1.3 编写体例对比分析 | 第35-36页 |
| 3.2 统计分析两本口语教材课文中衔接系统应用分布情况 | 第36-40页 |
| 3.2.1 指代关系和省略关系结果分析 | 第38-39页 |
| 3.2.2 逻辑关系结果分析 | 第39页 |
| 3.2.3 替代关系和词义关系结果分析 | 第39-40页 |
| 3.3 从衔接系统角度分析两本高级口语教材的语篇练习题 | 第40-45页 |
| 3.3.1《发展汉语高级汉语口语》（下）语篇练习构成 | 第40-42页 |
| 3.3.2《汉语高级口语教程》（下册）语篇练习构成 | 第42-45页 |
| 第四章 汉语高级水平留学生口语语篇能力构建 | 第45-52页 |
| 4.1 学生方面 | 第46-48页 |
| 4.2 教材方面 | 第48-49页 |
| 4.3 教师方面 | 第49-52页 |
| 第五章 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 研究语料 | 第55-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
