| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 一 选题缘由与研究意义 | 第9-10页 |
| （一）选题缘由 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 二 研究方法和研究步骤 | 第10-11页 |
| （一）研究方法 | 第10页 |
| （二）研究步骤 | 第10-11页 |
| 三 特指问本体研究综述及对外汉语教学中的研究述评 | 第11-17页 |
| （一）特指问本体研究综述 | 第11-14页 |
| （二）特指问句在对外汉语教学中的研究述评 | 第14-17页 |
| 第二章 特指问句在两种常见教材中的教学安排 | 第17-25页 |
| 一 《汉语初级综合教程》（上、下）中的特指问句教学安排及评价 | 第17-21页 |
| （一）《汉语初级综合教程》（上、下）中的特指问句教学安排情况 | 第17-18页 |
| （二）《汉语初级综合教程》（上、下）的优点 | 第18-20页 |
| （三）《汉语初级综合教程》（上、下）的不足 | 第20-21页 |
| 二 《发展汉语初级综合》（I）中的特指问句教学安排及评价 | 第21-25页 |
| （一）《发展汉语初级综合》（I）中的特指问句教学安排情况 | 第21-22页 |
| （二）《发展汉语初级综合》（I）的优点 | 第22-23页 |
| （三）《发展汉语初级综合》（I）的不足 | 第23-25页 |
| 第三章 留学生特指问句习得情况的问卷调查以及结果分析 | 第25-51页 |
| 一 调查研究 | 第25-27页 |
| （一）调查目的 | 第25页 |
| （二）被试 | 第25页 |
| （三）调查方法 | 第25-26页 |
| （四）调查设计 | 第26页 |
| （五）调查过程 | 第26-27页 |
| 二 调查数据统计及结果分析 | 第27-51页 |
| （一）数据统计 | 第27-39页 |
| （二）偏误类型总结 | 第39-46页 |
| （三）偏误原因分析 | 第46-51页 |
| 第四章 对外汉语教学中特指问句的教学建议 | 第51-59页 |
| 一 教学过程的建议 | 第51-55页 |
| （一）组织教学 | 第51-52页 |
| （二）讲练新内容 | 第52-54页 |
| （三）巩固新内容 | 第54-55页 |
| 二 教材的建议 | 第55-57页 |
| （一）选择贴近生活情景的文本 | 第55页 |
| （二）课文部分的语法点讲解要详细，并举例说明 | 第55-56页 |
| （三）课后练习题模式多样化 | 第56-57页 |
| （四）增加语气词方面的讲解 | 第57页 |
| 三 教师自身的建议 | 第57-58页 |
| （一）提高对外汉语教师自身专业素质 | 第57-58页 |
| （二）规范教师的语言 | 第58页 |
| 四 学习者自身的建议 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 一 本文的成果 | 第59页 |
| 二 本文的不足 | 第59页 |
| 三 今后的展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录一 | 第63-67页 |
| 附录二 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 附件 | 第72页 |
