| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-13页 |
| 1.1 研究缘起及动机 | 第7-8页 |
| 1.2 研究方法及意义 | 第8页 |
| 1.3 前人研究 | 第8-13页 |
| 1.3.1 前人关于印尼的华文学校发展状况的研究 | 第8-10页 |
| 1.3.2 前人关于印尼华文教师培养机制的研究 | 第10-11页 |
| 1.3.3 前人关于印尼开设汉语师范专业的高等院校状况的研究 | 第11-13页 |
| 第2章 印尼汉语师范院校的教学现状 | 第13-19页 |
| 2.1 印尼开设汉语师范专业的高等院校教学现状 | 第13-14页 |
| 2.2 智星汉语师范学院的教学现状 | 第14-19页 |
| 2.2.1 智星汉语师范学院开设专业情况 | 第14-15页 |
| 2.2.2 智星汉语师范学院办学模式 | 第15-16页 |
| 2.2.3 智星汉语师范学院的教学硬件情况 | 第16页 |
| 2.2.4 智星汉语师范学院的学生情况 | 第16-19页 |
| 第3章 智星汉语师范学院师资情况及教师利用情况 | 第19-24页 |
| 3.1 智星汉语师范学院师资情况 | 第19-22页 |
| 3.1.1 智星汉语师范学院的教师构成 | 第19-21页 |
| 3.1.2 智星汉语师范学院的教师评估 | 第21页 |
| 3.1.3 智星汉语师范学院的教师待遇 | 第21页 |
| 3.1.4 智星汉语师范学院的教师培训 | 第21-22页 |
| 3.2 智星汉语师范学院教师利用情况建议 | 第22-24页 |
| 3.2.1 对本土及中国教师的教学安排建议 | 第22页 |
| 3.2.2 对教师工资待遇的建议 | 第22-23页 |
| 3.2.3 对教师培训的建议 | 第23-24页 |
| 第4章 智星汉语师范学院的课程设置与汉语教材 | 第24-31页 |
| 4.1 智星汉语师范学院课程设置情况调查 | 第24-26页 |
| 4.2 智星汉语师范学院教材选用情况分析 | 第26-28页 |
| 4.2.1 智星汉语师范学院汉语教材选用情况 | 第26-27页 |
| 4.2.2 智星汉语师范学院汉语教材选用科学性分析 | 第27-28页 |
| 4.3 课程设置及教材使用建议 | 第28-31页 |
| 4.3.1 对课程设置的建议 | 第28-29页 |
| 4.3.2 对教材使用的建议 | 第29-31页 |
| 第5章 培养本土年轻教师的对策 | 第31-35页 |
| 5.1 解决汉语院校师范生的学习困境 | 第31页 |
| 5.2 解决师范院校面临的困境 | 第31-32页 |
| 5.3 对培养本土年轻教师的几点建议 | 第32-35页 |
| 第6章 结语 | 第35-37页 |
| 6.1 本文的主要观点 | 第35页 |
| 6.2 本文的不足 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附录 A | 第40-41页 |
| 附录 B | 第41-42页 |