| 致谢 | 第6-7页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第14-25页 |
| 1.1 选题缘由及研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2 相关理论基础及研究现状 | 第15-22页 |
| 1.2.1 外语教育学和外语教育心理学 | 第15-17页 |
| 1.2.2 外语教育学、外语教育心理学与一对一教学 | 第17-18页 |
| 1.2.3 一对一教学的研究现状 | 第18-22页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第22页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第22页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第22页 |
| 1.4 上海HQ汉语培训学校现状 | 第22-25页 |
| 1.4.1 学生群体 | 第22-23页 |
| 1.4.2 教师情况 | 第23页 |
| 1.4.3 工作人员情况 | 第23页 |
| 1.4.4 课程安排 | 第23-25页 |
| 第二章 调查问卷的设计与内容 | 第25-31页 |
| 2.1 调查对象及调查方式 | 第25页 |
| 2.2 调查目的 | 第25页 |
| 2.3 问卷的形式和内容 | 第25-29页 |
| 2.3.1 问卷的形式 | 第25-26页 |
| 2.3.2 问卷的内容 | 第26-29页 |
| 2.4 问卷的发放和回收 | 第29-31页 |
| 2.4.1 问卷的发放 | 第29页 |
| 2.4.2 问卷的回收 | 第29-31页 |
| 第三章 问卷结果的统计与分析 | 第31-70页 |
| 3.1 学生情况调查问卷的统计与分析 | 第31-47页 |
| 3.1.1 学生基本情况统计与分析 | 第31-34页 |
| 3.1.2 学生对一对一教学的评价统计与分析 | 第34-42页 |
| 3.1.3 学生对一对一教学的建议及看法统计与分析 | 第42-47页 |
| 3.2 教师情况调查问卷统计与分析 | 第47-62页 |
| 3.2.1 教师基本情况调查统计与分析 | 第47-49页 |
| 3.2.2 教师关于教学特点的看法统计与分析 | 第49-52页 |
| 3.2.3 教师实际上课情况及对一对一教学的看法统计与分析 | 第52-62页 |
| 3.3 培训学校调查问卷统计与分析 | 第62-70页 |
| 3.3.1 培训学校对“以学生为中心”特点的态度统计与分析 | 第62-65页 |
| 3.3.2 培训学校对课程设置的态度统计与分析 | 第65-68页 |
| 3.3.3 培训学校对教师培训的看法统计与分析(多选) | 第68-69页 |
| 3.3.4 培训学校对该校办学重点的统计与分析(多选) | 第69-70页 |
| 第四章 结语 | 第70-78页 |
| 4.1 主要观点及研究成果 | 第70-77页 |
| 4.1.1 主要观点 | 第70-76页 |
| 4.1.2 研究成果 | 第76-77页 |
| 4.2 不足之处及研究展望 | 第77-78页 |
| 4.2.1 不足之处 | 第77页 |
| 4.2.2 研究展望 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-83页 |
| 附录 | 第83-90页 |
| 附录一 上海HQ汉语培训学校学生情况调查问卷 | 第83-85页 |
| 附录二 上海HQ汉语培训学校教师情况调查问卷 | 第85-87页 |
| 附录三 上海HQ汉语培训学校情况调查问卷 | 第87-89页 |
| 附录四 Questionnaire for students | 第89-90页 |
