| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究背景 | 第8-11页 |
| ·教学手段的多样化 | 第8页 |
| ·吉尔吉斯斯坦孔子课堂教材使用情况 | 第8-10页 |
| ·《汉语视听说教程——家有儿女》教材的优缺点及使用可行性 | 第10-11页 |
| ·选择情景喜剧的原因 | 第11页 |
| ·拟要解决的问题及目的 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·选题研究的内容与结构 | 第14-15页 |
| 第二章 利用台词资源进行对外汉语教育的实践安排 | 第15-17页 |
| ·课前准备 | 第15页 |
| ·恰当选择影视资源 | 第15页 |
| ·广泛收集电影电视资料 | 第15页 |
| ·合理安排上课流程 | 第15页 |
| ·上课流程 | 第15-16页 |
| ·课前概讲 | 第15-16页 |
| ·电视电影播放 | 第16页 |
| ·联系剧情巩固练习 | 第16页 |
| ·课后提高 | 第16-17页 |
| 第三章 台词教学的先期准备与思路 | 第17-22页 |
| ·影视资源的选择依据 | 第17-20页 |
| ·以故事情节难易为依据 | 第17页 |
| ·以培养学生兴趣为目的 | 第17-18页 |
| ·以展现中国文化为核心 | 第18-20页 |
| ·台词对白的取舍 | 第20-22页 |
| ·台词对白的取舍依据 | 第20-21页 |
| ·利用情景喜剧《家有儿女》对学生授课的台词取舍 | 第21-22页 |
| 第四章 台词教学在汉语听说课上的应用实践 | 第22-42页 |
| ·吉尔吉斯斯坦学生的性格特点分析 | 第22-24页 |
| ·以《汉语视听说教程——家有儿女》第二册第一课为例 | 第24-32页 |
| ·背景介绍 | 第24-25页 |
| ·对第一部第五集《猫鼠之争》的课前准备 | 第25-27页 |
| ·《猫鼠之争》教案设计 | 第27-32页 |
| ·以《汉语视听说教程——家有儿女》第二册《家有神探》为例 | 第32-40页 |
| ·背景介绍 | 第32页 |
| ·对第一部第八集《家有神探》的课前准备 | 第32-35页 |
| ·《家有神探》教案设计 | 第35-39页 |
| ·台词教学的流程 | 第39-40页 |
| ·台词教学的效果分析 | 第40-42页 |
| 第五章 利用台词资源进行对外汉语教育的总结思考 | 第42-45页 |
| ·利用台词资源进行对外汉语教育的优势 | 第42页 |
| ·利用台词资源开展对外汉语教育的限度 | 第42-43页 |
| ·针对电影电视台词授课的不足应注意的问题 | 第43-44页 |
| ·利用台词资源进行对外汉语教育的三点思考 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
