| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 序论 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·概念 | 第9页 |
| ·研究综述 | 第9-13页 |
| ·总体研究情况 | 第10页 |
| ·国外研究概况 | 第10-11页 |
| ·内研究概况 | 第11-13页 |
| ·福感研究的发展趋势及研究取向 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献法 | 第13-14页 |
| ·问卷法 | 第14页 |
| 第二章 调查结果与分析 | 第14-21页 |
| ·研究工具 | 第14页 |
| ·调查结果分析 | 第14-21页 |
| 第三章 中职学生幸福感存在的问题及原因分析 | 第21-24页 |
| ·男生的幸福感低于女生的幸福感 | 第21-22页 |
| ·性格内向学生的幸福感低于性格外向的学生的幸福感 | 第22页 |
| ·低年级学生的幸福感低于高年级学生的幸福感 | 第22页 |
| ·一般学生的幸福感低于担任班干部学生的幸福感 | 第22-23页 |
| ·未获得奖励学生的幸福感低于获得过奖励学生的幸福感 | 第23页 |
| ·没有爱好特长学生的幸福感低于有爱好特长学生的幸福感 | 第23页 |
| ·不经常参加身体锻炼学生的幸福感低于经常参加身体锻炼学生的幸福感 | 第23页 |
| ·睡眠时间较短学生的幸福感低于较长学生的幸福感较高 | 第23-24页 |
| ·人际关系差学生的幸福感低于人际关系好学生的幸福感 | 第24页 |
| ·学习成绩差学生的幸福感低于学习成绩好学生的幸福感 | 第24页 |
| 第四章 提高中职学生幸福感的对策 | 第24-28页 |
| ·提高男生幸福感的的对策 | 第25页 |
| ·提高性格内向学生幸福感的对策 | 第25页 |
| ·提高低年级学生幸福感的对策 | 第25页 |
| ·提高非班级干部学生幸福感的对策 | 第25-26页 |
| ·提高未获得过奖励学生幸福感的对策 | 第26页 |
| ·提高没有爱好特长学生幸福感的对策 | 第26页 |
| ·提高不经常参加身体锻炼学生幸福感的对策 | 第26页 |
| ·提高睡眠时间较短学生幸福感的对策 | 第26-27页 |
| ·提高人际关系差学生幸福感的对策 | 第27页 |
| ·提高学习成绩差学生幸福感的对策 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附录 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
