| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-12页 |
| ·研究的背景 | 第9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第9-10页 |
| ·研究思路 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·基本概念界定 | 第10-12页 |
| ·远程教育与远程研修 | 第10页 |
| ·教师教育与教师培训 | 第10页 |
| ·教师与教师专业化发展 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-16页 |
| ·远程研修的优势 | 第12页 |
| ·远程研修的课程选择 | 第12页 |
| ·远程研修的有效策略 | 第12-13页 |
| ·潍坊市初中教师远程研修概况 | 第13-16页 |
| ·组织与管理 | 第13-14页 |
| ·研修经费 | 第14页 |
| ·远程研修工作流程 | 第14页 |
| ·考核与奖惩 | 第14-16页 |
| 第三章 调查结果统计与分析 | 第16-26页 |
| ·调查问卷的设计与实施 | 第16-17页 |
| ·调查目的 | 第16页 |
| ·调查对象 | 第16页 |
| ·问卷内容的设计 | 第16页 |
| ·问卷调查的实施 | 第16-17页 |
| ·调查结果统计与分析 | 第17-26页 |
| ·调查对象的基本信息汇总 | 第17-18页 |
| ·调查对象对远程研修实施过程的评价 | 第18-24页 |
| ·调查对象对远程研修效果的评价 | 第24-25页 |
| ·调查对象对远程研修模式的改进建议 | 第25-26页 |
| 第四章 调查结论与建议 | 第26-32页 |
| ·潍坊市初中教师远程研修取得的成效 | 第26-27页 |
| ·研修平台丰富的教育资源促进了教师专业化发展 | 第26页 |
| ·强大的互动交流平台开阔了教师视野 | 第26页 |
| ·专家团队的指导引领提升了教师素养 | 第26-27页 |
| ·全员参与研修提高了教师队伍的整体素质 | 第27页 |
| ·潍坊市初中教师远程研修存在的问题 | 第27-29页 |
| ·研修内容不能满足地区差异和教师的个性化需要 | 第27-28页 |
| ·研修时间安排过于紧凑 | 第28页 |
| ·研修所得与教学实践脱节 | 第28-29页 |
| ·部分学校在研修中缺乏有效的组织管理 | 第29页 |
| ·完善远程研修模式的建议 | 第29-32页 |
| ·提高认识，切实加强对远程研修的组织管理 | 第29页 |
| ·调查教师们的发展需求，尊重教师的多角色性 | 第29-30页 |
| ·遴选优秀的指导教师，做好岗前培训 | 第30页 |
| ·适用多种评价方式，研修过程中形成性评价与研修后实践考核相结合 | 第30页 |
| ·延长远程研修平台的开放时间，使教师可以查漏补缺 | 第30-32页 |
| 结束语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 附录一 | 第36-38页 |
| 附录二 | 第38-39页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第39页 |