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中职学前教育专业语文有效教学研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
第一章 绪论第9-17页
   ·问题提出的背景第9-11页
     ·改革创新、内涵发展对中等职业学校教学质量的迫切要求第9-10页
     ·学前教育专业毕业生的语文能力不能满足幼儿园的要求第10页
     ·中职学前教育专业语文教学现状不容乐观第10-11页
   ·研究的意义第11-12页
     ·中职学前教育专业语文实施有效教学是深化教育教学改革的需要.3第11页
     ·中职学前教育专业语文实施有效教学是学前教育师资培养的需要.3第11-12页
   ·基本概念的界定第12-14页
     ·中职学前教育专业第12页
     ·有效教学第12-13页
     ·中职学前教育专业语文有效教学第13-14页
   ·研究现状第14-15页
     ·有效教学的研究现状第14页
     ·中职学前教育专业语文教学研究现状第14-15页
   ·研究内容第15页
   ·研究方法第15-17页
第二章 中职学前教育专业语文有效教学的理论基础第17-21页
   ·人本主义学习理论第17-18页
     ·人本主义学习理论的内容第17页
     ·人本主义学习理论的教学观第17-18页
     ·人本主义学习理论的贡献第18页
   ·建构主义学习理论第18-21页
     ·建构主义学习理论的内容第18-19页
     ·建构主义教学观第19-20页
     ·建构主义学习理论的贡献第20-21页
第三章 中职学前教育专业语文课堂教学现状及影响因素分析第21-25页
   ·中职学前教育专业语文课堂现状第21-23页
     ·教师不够敬业,中职语文教学陷入低迷第21页
     ·学生不够乐业,中职语文教学缺少朝气第21-23页
   ·影响因素分析第23-25页
     ·教师教学观念落后,跟不上教学需求的步伐第23页
     ·受初中的惯性影响,学生基础薄弱排斥语文第23-24页
     ·教材内容编排不科学,对有效教学没有帮助第24-25页
第四章 中职学前教育专业语文优秀课例分析第25-32页
   ·《致橡树》教学个案和分析第25-27页
     ·《致橡树》教学实例第25-26页
     ·《致橡树》课堂调查分析第26页
     ·《致橡树》教学分析第26-27页
   ·《离太阳最近的树》教学实例和分析第27-32页
     ·《离太阳最近的树》教学实例第27-30页
     ·《离太阳最近的树》课堂教学调查分析第30页
     ·《离太阳最近的树》教学分析第30-32页
第五章 中职学前教育专业语文有效教学各要素解析及整合第32-47页
   ·有效教学中教师要素解析第32-40页
     ·教师的观念第32-36页
     ·教师的素养第36-37页
     ·语文教师情绪和情感第37-40页
   ·有效教学学生要素解析第40-42页
     ·建立浓厚的语文学习兴趣第40-41页
     ·养成良好学习习惯第41-42页
   ·有效教学中教学内容要素解析第42-44页
   ·有效教学各要素整合第44-47页
参考文献第47-50页
附录:中职学前教育专业语文有效教学学生问卷第50-51页
致谢第51页

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