| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-13页 |
| 第一节 选题意义 | 第11-13页 |
| 第二章 研究综述 | 第13-18页 |
| 第一节 汉字文章分类综述 | 第13-15页 |
| ·从字形书写上分类的偏误分析 | 第13-14页 |
| ·对学习者进行分类的汉字偏误分析 | 第14页 |
| ·从错字与别字进行探讨的汉字偏误分析 | 第14-15页 |
| 第二节 汉字偏误研究的已有成果 | 第15-16页 |
| 第三节 留学生汉字偏误研究存在的问题 | 第16页 |
| ·无法确定被试者的偏误是不成系统的失误还是成系统的偏误 | 第16页 |
| ·所收集的语料缺乏系统性和准确性 | 第16页 |
| 第四节 本研究的可行性 | 第16-18页 |
| 第三章 初级阶段美国学生汉字偏误调查结果及分析 | 第18-27页 |
| 第一节 研究对象及方法 | 第18-19页 |
| 第二节 调查结果统计分析 | 第19-27页 |
| ·调查结果 | 第19页 |
| ·偏误类型分析 | 第19-27页 |
| 第四章 偏误成因 | 第27-30页 |
| 第一节 汉字与其母语文字有很大差别 | 第27-28页 |
| 第二节 留学生学习态度以及学习策略的影响 | 第28页 |
| 第三节 教学误导 | 第28-30页 |
| 第五章 美国学生汉字学习特点 | 第30-32页 |
| 第一节 先语后文 | 第30页 |
| 第二节 常用部件记忆方式死板 | 第30-31页 |
| 第三节 不注重笔顺 | 第31-32页 |
| 第六章 美国学生汉字教学建议 | 第32-35页 |
| 第一节 教学内容方面 | 第32-33页 |
| ·在教学中注意强调笔画和字母的区别 | 第32页 |
| ·注意强调汉字的笔向和笔形 | 第32页 |
| ·注意教授学生常用部件的变形形式 | 第32-33页 |
| ·注意形符的书写教学 | 第33页 |
| 第二节 教学方法方面 | 第33页 |
| 第三节 课程设置方面 | 第33-35页 |
| 第七章 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |