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《汉语会话301句》和《初级汉语口语》两本短期汉语口语教材的比较分析

摘要第1-4页
Abstract第4-6页
第一章 绪论第6-9页
 一、 “短期汉语教学”的界定第6-7页
  1. 短期初级汉语口语教学的性质第6-7页
  2. 短期初级汉语口语教学的研究对象第7页
 二、 初级汉语口语教材的简述第7-8页
  1. 初级汉语口语教材的现状分析第7页
  2. 初级汉语口语教材的教学目标第7-8页
  3. 初级汉语口语教材的研究意义第8页
  4. 初级汉语口语教材的选择标准第8页
 三、 《汉语会话 301 句》和《初级汉语口语》两本教材的简要分析第8-9页
  1. 《汉语会话 301 句》和《初级汉语口语》出版介绍第8页
  2. 《汉语会话 301 句》和《初级汉语口语》教学大纲简介第8页
  3. 《汉语会话 301 句》和《初级汉语口语》的选定原因第8-9页
 四、 研究方法第9页
  1. 定量研究法第9页
  2. 比较法第9页
  3. 统计第9页
第二章 《汉语会话 301 句》和《初级汉语口语》对比分析第9-18页
 一、 从两本教材宏观上对比研究第9-11页
  1. 《汉语会话 301 句》和《初级汉语口语》的教学目标对比第9-10页
  2. 课文内容的总体特点及所采用的形式第10-11页
 二、 针对教材文本对比研究第11-18页
  1. 教材编写结构内容的对比研究第11-12页
  2. 《汉语会话 301 句》和《初级汉语口语》中生词对比研究第12-13页
  3. 《汉语会话 301 句》和《初级汉语口语》语法对比研究第13-14页
  4. 《汉语会话 301 句》和《初级汉语口语》话题对比研究第14页
  5. 《汉语会话 301 句》和《初级汉语口语》文化方面的对比第14-15页
  6. 《汉语会话 301 句》和《初级汉语口语》课后练习分析第15-18页
第三章 《汉语会话 301 句》和《初级汉语口语》发现的问题和建议思考第18-20页
 一、 发现的问题第18-19页
 二、 建议与思考第19-20页
结语第20-21页
参考文献第21-22页
致谢第22页

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