| 中文摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第12-13页 |
| 第二节 研究文献综述 | 第13-17页 |
| 一、任务型教学法研究综述 | 第13-15页 |
| 二、视听说教学研究综述 | 第15-17页 |
| 第三节 研究内容和方法 | 第17-18页 |
| 第二章 任务型教学法和汉语视听说教学 | 第18-26页 |
| 第一节 任务型教学法的相关理论 | 第18-21页 |
| 一、什么是任务型教学法 | 第18-20页 |
| 二、任务型教学法用于汉语课堂的原则和特点分析 | 第20-21页 |
| 第二节 汉语视听说教学的相关理论 | 第21-24页 |
| 一、视听说教学概况分析 | 第21-23页 |
| 二、视听说教学的目标分析 | 第23页 |
| 三、视、听、说三者结合的原则和特点分析 | 第23-24页 |
| 第三节 任务型教学法在汉语视听说课堂的实现途径 | 第24-26页 |
| 第三章 任务型视听说课教学总体调查分析 | 第26-52页 |
| 第一节 问卷调查者的相关说明 | 第26-28页 |
| 一、调查对象 | 第26-27页 |
| 二、调查工具 | 第27页 |
| 三、数据收集与分析 | 第27-28页 |
| 四、东方学生与西方学生之间的差异 | 第28页 |
| 第二节 针对韩国学习者对视听说课的满意度分析 | 第28-31页 |
| 第三节 针对韩国学习者对视听说课主题的需求分析 | 第31-46页 |
| 一、按照性别分析 | 第33-34页 |
| 二、按照年龄分析 | 第34-38页 |
| 三、按照是否上过视听说课分析 | 第38-39页 |
| 四、按照是否考过HSK考试分析 | 第39-41页 |
| 五、按照学习汉语的时间分析 | 第41-45页 |
| 六、小结 | 第45-46页 |
| 第四节 针对汉语视听说课堂所适用的任务分析 | 第46-47页 |
| 第五节 视听说视频材料的分析 | 第47-52页 |
| 第四章 对韩国任务型汉语视听说课的教学总体设计 | 第52-59页 |
| 一、课程设置 | 第52页 |
| 二、教学对象 | 第52页 |
| 三、教学原则 | 第52-53页 |
| 四、教学目标 | 第53页 |
| 五、教学内容 | 第53页 |
| 六、教学进度 | 第53-55页 |
| 七、教学方法 | 第55-59页 |
| 第五章 对韩国任务型高级汉语视听说课的教学设计举例 | 第59-68页 |
| 第一节 设计举例(一):职业和就业 | 第59-64页 |
| 第二节 设计举例(二):成语故事和神话传说 | 第64-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 附录 | 第73-79页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第79页 |