| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| ·研究的方法 | 第10页 |
| ·文献研究法 | 第10页 |
| ·问卷调查法 | 第10页 |
| ·概念界定 | 第10-12页 |
| ·心理健康 | 第10-11页 |
| ·学校心理健康教育 | 第11-12页 |
| ·大学生心理健康教育课程 | 第12页 |
| ·研究综述 | 第12-17页 |
| ·关于设置大学生心理健康教育课程必要性的研究 | 第12-13页 |
| ·关于大学生心理健康教育课程教学的研究 | 第13-14页 |
| ·关于大学生心理健康教育课程内容的研究 | 第14页 |
| ·关于大学生心理健康教育课程具体教学方法的研究 | 第14-15页 |
| ·关于大学生心理健康课程实施原则的研究 | 第15页 |
| ·对心理健康教育课程评价的研究 | 第15-17页 |
| 第2章 大学生心理健康教育课程的理论基础 | 第17-22页 |
| ·教育学基础 | 第17-19页 |
| ·苏霍姆林斯基的和谐教育思想 | 第17-18页 |
| ·罗杰斯的人本主义教育思想 | 第18页 |
| ·林崇德的心理健康教育思想 | 第18-19页 |
| ·心理学基础 | 第19-22页 |
| ·精神分析心理学 | 第19页 |
| ·行为主义心理学 | 第19-20页 |
| ·人本主义心理学 | 第20页 |
| ·认知心理学 | 第20页 |
| ·健康心理学 | 第20-22页 |
| 第3章 西安市普通高校大学生心理健康教育课程现状的调查分析 | 第22-32页 |
| ·调查对象与材料 | 第22页 |
| ·结果与分析 | 第22-30页 |
| ·课程的开设情况 | 第22-24页 |
| ·课程的教学情况 | 第24-30页 |
| ·学生对课程的满意度 | 第30页 |
| ·结论 | 第30-32页 |
| 第4章 西安市普通高校有效开展大学生心理健康教育课程的对策 | 第32-46页 |
| ·为大学生心理健康教育课程进行科学的定性与定位 | 第32-36页 |
| ·明确心理健康教育课程与传统学科课程的区别 | 第32-33页 |
| ·明确心理健康教育课程的属性 | 第33-34页 |
| ·明确大学生心理健康教育课程在高校教育系统中的地位 | 第34-36页 |
| ·构建普及面更广的大学生心理健康教育课程体系 | 第36-38页 |
| ·建立大学生心理健康教育课程目标体系 | 第38-40页 |
| ·确立大学生心理健康教育课程目标的依据 | 第38页 |
| ·制定大学生心理健康教育课程目标的原则 | 第38-39页 |
| ·根据大学生的实际需要设立课程目标 | 第39-40页 |
| ·选择符合大学生心理需求的课程内容 | 第40-42页 |
| ·优化大学生心理健康教育课程的教学 | 第42-46页 |
| ·大学生心理健康教育课程的教学要求 | 第42-43页 |
| ·大学生心理健康教育课程的教学方法 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第53页 |
