流动人口子女义务教育公平性个案研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
第1章 引言	第8-15页
·研究缘起及意义	第8-10页
·研究综述	第10-13页
·概念界定	第13-14页
·研究方法	第14-15页
第2章 个案主体描述	第15-18页
·个案主体的自身情况及家庭成员背景分析	第15-16页
·个案一完整的流动人口家庭	第15页
·个案二单亲流动人口家庭	第15-16页
·个案三父母分居的流动人口家庭	第16页
·个案主体流动前后教育状况描述	第16-18页
第3章 个案主体的家庭教育状况分析	第18-27页
·个案流动前后家庭教育状况的变化	第18-21页
·家长的教育观念与教养方式	第21-23页
·家长的行动参与及教育过程中的缺位	第23-24页
·个案主体在家中的学习状况	第24-25页
·个案主体对学习与未来关系的认识	第25-27页
第4章 个案主体学校教育状况分析	第27-33页
·校方对流动学生的教育行政措施及制度	第27-28页
·学校中对流动人口子女的文化认同	第28-33页
·教师方面—班主任及各科教师	第29-30页
·班级群体之间	第30-31页
·个案主体的学习状况和自我感受	第31-33页
第5章 个案主体课外教育状况及社区中的学习行为	第33-43页
·课外教育与社会学习行为的涵义	第33-34页
·农民工群体的社会排斥现象与其子女的成长环境	第34-38页
·社会相关教育部门的政策及措施	第38-41页
·政府政策	第38页
·舆论影响	第38-40页
·社区举措	第40-41页
·个案主体在校外参加相关教育机构和团体的情况	第41-43页
第6章 结论	第43-50页
·政府的政策及执行、监督机制	第43-44页
·公众的社会支持与流动人口子女的城市融入	第44-46页
·解决流动人口子女教育问题的短期措施和根本措施	第46-50页
参考文献	第50-54页
致谢	第54-55页
攻读硕士学位期间科研成果	第55页